Η συμβολή της Ψηφιακής Αφήγησης στη διδασκαλία του Λαϊκού Πολιτισμού στο Δημοτικό Σχολείο

The contribution of Digital Storytelling to teaching Traditional Culture in Primary School (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τορνικίδου, Ελένη
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 15 Μαρτίου 2020 [2020-03-15]
  5. Ελληνικά
  6. 146
  7. Καπανιάρης, Αλέξανδρος
  8. Καπανιάρης, Αλέξανδρος | Μπράτιτσης, Θαρρενός
  9. Ψηφιακή Αφήγηση | Λαϊκός Πολιτισμός
  10. 5
  11. 68
  12. 23
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά μέσω ενός καθοδηγούμενου σχεδίου εργασίας (project) τα οφέλη της Ψηφιακής Αφήγησης ως εργαλείου Τ.Π.Ε. στη διδασκαλία ενοτήτων του Λαϊκού Πολιτισμού στο Δημοτικό Σχολείο και ειδικότερα στο γνωστικό αντικείμενο της Γλώσσας στη Δ΄ Δημοτικού. Παρότι στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών δεν υπάρχει αυτόνομο γνωστικό αντικείμενο για τη διδασκαλία του Λαϊκού Πολιτισμού παρατηρούμε ότι υπάρχουν διάσπαρτες ενότητες (λαϊκά παραμύθια, αινίγματα, παροιμίες, δημοτικά τραγούδια), ειδικά στο Ανθολόγιο, που μπορούν να συνδυαστούν διαθεματικά με άλλα γνωστικά αντικείμενα, όπως το μάθημα της Πληροφορικής Τ.Π.Ε. (Ψηφιακή Αφήγηση – παρουσιάσεις), με τη Μελέτη Περιβάλλοντος, τα Εικαστικά και την Ευέλικτη Ζώνη. Επιδίωξη της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να συμβάλλει στον διάλογο και στην έρευνα για το κατά πόσο αποτελεσματική είναι η Ψηφιακή Αφήγηση στη διδασκαλία του Λαϊκού Πολιτισμού. Επίσης, διερευνάται αν η Ψηφιακή Αφήγηση ενισχύει τα κίνητρα των μαθητών/τριών για μάθηση, την ομαδική εργασία, τη δημιουργική και κριτική σκέψη και εν τέλει αν προσφέρει περισσότερες ευκαιρίες συμμετοχής και μάθησης των μαθητών/τριών που έχουν χαμηλή επίδοση με το γραμμικό τρόπο διδασκαλίας.
    • The following thesis investigates via a project the benefits of Digital Storytelling as an ICT tool in teaching Traditional Culture in Primary School and especially the Language subject (Glossa in greek) in the 4th Grade. Although there is no special subject to teach Traditional Culture, we observe that there is a number of units (traditional fairytales, riddles, sayings, folk songs), especially in the Literature Lesson (Anthologio in greek), that can combine with other subjects, such as ICT (Digital Storytelling – Presentations), Environmental Studies (Meleti Perivallontos in greek), Artistic Lessons and Cross-curricular Teaching. This thesis’ pursuit is to contribute in the dialogue and investigation of the effectiveness of Digital Storytelling in Traditional Culture’s teaching. Furthermore, it is being investigated if Digital Storytelling enhances pupil’s creative and critical thinking and if it offers more chances for participation and learning for those students who perform less than the average in the traditional teaching model.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές