Οι νεανικοί γλωσσικοί κώδικες και η αναπαράσταση της νεανικής ταυτότητας στα διδακτικά εγχειρίδια της Νεοελληνικής Γλώσσας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Juvenile Language Codes and the Representation of Juvenile Identity in Modern Greek Language Textbooks in Secondary Education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χατζηραφαηλίδης, Κοσμάς
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 15 Φεβρουαρίου 2020 [2020-02-15]
  5. Ελληνικά
  6. 91
  7. Γκαραβέλας, Κωνσταντίνος
  8. Γκαραβέλας, Κωνσταντίνος | Πούλιος, Απόστολος
  9. Νεανικοί γλωσσικοί κώδικες | γλωσσικές επιλογές | ταυτότητες | επικοινωνιακή περίσταση
  10. 1
  11. 37
  12. 20
  13. 0
    • Η παρούσα εργασία εξετάζει τον τρόπο αξιοποίησης των νεανικών γλωσσικών κωδίκων και των ταυτοτήτων που κατασκευάζονται από τους νέους στα κείμενα των διδακτικών εγχειριδίων του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Το θεωρητικό πλαίσιο της εργασίας διαμορφώνεται με βάση τα ερευνητικά πορίσματα της σύγχρονης Κοινωνιογλωσσολογίας, τα οποία σχετίζονται με τις επικοινωνιακές περιστάσεις συγκρότησης της κοινωνικής γλωσσικής ποικιλότητας και συγκεκριμένα της κοινωνιολέκτου των νέων. Παράλληλα, διευκρινίζεται ο ρόλος των επιστημονικών πεδίων που σχετίζονται με την Ανάλυση Λόγου, την Ανάλυση Συνομιλίας και της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου στον εντοπισμό του είδους των ταυτοτήτων που οικοδομούν οι νέοι/-ες σε συνάρτηση με τις γλωσσικές τους επιλογές, τόσο στις μεταξύ τους διεπιδράσεις όσο και στην επικοινωνία με τους/τις ενήλικους/-ες. Στο ερευνητικό μέρος της εργασίας αναλύονται τα μεθοδολογικά εργαλεία με τα οποία περιγράφονται και ερμηνεύονται οι γλωσσικές επιλογές των νέων, οι περικειμενικοί παράγοντες και το ιδεολογικό πλαίσιο συγκρότησης των εκάστοτε ταυτοτήτων. Η ανάλυση των δεδομένων οδηγεί σε συμπεράσματα για την περιορισμένη αξιοποίηση συνομιλιών ή αφηγήσεων αυθεντικού νεανικού λόγου, ενώ παρατηρείται ο διαμεσολαβητικός ρόλος των συγγραφέων των κειμένων στην αποτύπωση του νεανικού λόγου στα κείμενα. Συγκεκριμένα, χαρακτηριστικά της νεανικής γλωσσικής δημιουργικότητας και του ανεπίσημου ύφους δεν αξιοποιούνται στον βαθμό που να αποτυπώνουν τον καθημερινό και απροσχεδίαστο λόγο των νέων. Επιπλέον, το είδος των νεανικών ταυτοτήτων δε συγκροτείται με βάση τη συμμετοχή των ομιλητών/-τριών σε κοινότητες της νεανικής παρέας, άλλα μέσα από συνεντεύξεις, δημοσιογραφικά άρθρα των ίδιων και λογοτεχνικά κείμενα. Συνεπώς, αναδεικνύεται η ανάγκη για ένταξη κειμένων που προέρχονται από καθημερινές κοινωνικές διεπιδράσεις των νέων είτε μεταξύ τους είτε σε διάφορες επικοινωνιακές περιστάσεις, ώστε να αναδειχθούν τα γλωσσικά μέσα που κάθε φορά επιλέγουν για τη συγκρότηση της ανάλογης ταυτότητας.
    • The present paper examines how to utilize juvenile language codes and identities presented by the young people in the Modern Greek language textbooks in secondary education. The theoretical framework of the work is shaped by the research findings of modern Sociolinguistics, which relate to the communicative circumstances of constituting social linguistic diversity, and in the particular the sociocultural context of the young people. At the same time, their linguistic vocabulary and its association with the corresponding youth identities they are building is presented and explained, which contributes to clarifying the role of scientific fields related to Conversational Speech Analysis and Critical Speech Analysis in the identification of species. The research part of the work analyzes the methodological tools that describe and interpret the young people's linguistic choices, contextual factors, and the ideological framework for constructing individual identities. The analysis of the data leads to conclusions in regards to the limited use of conversations or narratives of authentic youth speech, while the authors' mediating role in imprinting youth speech in texts is observed. In particular, features of youthful linguistic creativity and informal style are not exploited to the extent that they exhibit during the daily and unplanned speech of the young people. In addition, the type of youth identities is not related to the participation of the speakers in youth communities, but rather through interviews, journalistic articles of their own, and literary texts. Consequently, there is a need to incorporate texts that come from the young people's daily social interactions either with each other or in their daily communicative contexts, in order to highlight the linguistic means that each chooses one of them to construct such identity.
  15. Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές