Η γεωγραφική ποικιλία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Στάσεις μαθητών και προτάσεις διδακτικής αξιοποίησής της
The geographical variety in primary education; Students’ attitudes and suggestions on how to make good use of that variety on an educational aspect (Αγγλική)
Στην παρούσα εργασία διερευνώνται οι κοινωνιογλωσσικές στάσεις μαθητών δημοτικού απέναντι στις νεοελληνικές διαλέκτους/ιδιώματα και προτείνονται τρόποι αξιοποίησής τους στο πλαίσιο ενός προγράμματος γλωσσικής διδασκαλίας. Μία σύντομη ανασκόπηση των σχολικών εγχειριδίων και των Αναλυτικών Προγραμμάτων του Δημοτικού έδειξε την ελλιπή αναφορά τους σε θέματα γεωγραφικών ποικιλιών, γεγονός που καθιστά αδύνατη την έμπρακτη εξοικείωση του μαθητικού κοινού με τη γλωσσική ποικιλότητα της ελληνικής. Η διαπίστωση αυτή οδήγησε στον σχεδιασμό της έρευνάς μου που απευθυνόταν σε μαθητές της Ε΄ τάξης ενός δημοτικού σχολείου και είχε στόχο τη μελέτη των στάσεών τους απέναντι στις διαλεκτικές ποικιλίες. Από την έρευνα φάνηκε ότι οι στερεοτυπικές απόψεις περί ανωτερότητας της πρότυπης γλωσσικής μορφής κατασκευάζονται από πολύ νωρίς στη συνείδηση των ατόμων. Επομένως, ο ρόλος της εκπαίδευσης καθίσταται αναγκαίος αναφορικά με την καλλιέργεια του σεβασμού και της αποδοχής απέναντι στη γλωσσική ετερότητα. Γι’ αυτόν τον λόγο, παρουσιάζονται, ενδεικτικά, μέθοδοι συμπερίληψης των νεοελληνικών διαλέκτων/ιδιωμάτων στο πρόγραμμα διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος. Βασικοί άξονες στους οποίους στηρίχτηκαν οι προτάσεις μου ήταν η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ο εμπλουτισμός των σχολικών βιβλίων με διαλεκτικό υλικό και η αξιοποίηση στην τάξη κειμένων μαζικής κουλτούρας.
In the present research paper, we study the sociolinguistic attitudes of primary school age students. More specifically, we focus on the students’ viewpoint regarding the modern hellenic dialects/idioms and we provide suggestions on how we can use them as part of a linguistic educational program. A brief review of school manuals and the Analytical Programs of Primary school, showed a deficiency on references regarding topics of geographical variation, something that renders impossible the practical aspect of familiarizing students to the linguistic variation of the greek language. This finding led us to conduct our study, in which we focus on fifth grade students of a primary school, with the aim of studying their attitudes towards dialectal variations. Our study’s results showed that stereotypical opinions on the superiority of the original linguistic structure are built early on in people’s consciousness. Thus, the role of education becomes vital in regards to the creation of respect and acceptance of the linguistic distinctness. For this reason, we present in brief some methods of including the modern hellenic dialects/idioms into the teaching programs of linguistic classes. The main pillars of my proposals were educating the teaching stuff, enriching school books with dialectic content, as well as the better use of mass culture texts.
Η γεωγραφική ποικιλία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Στάσεις μαθητών και προτάσεις διδακτικής αξιοποίησής της