Ανάλυση κειμένων στο πλαίσιο της επανένταξης στον γραμματισμό: Η περίπτωση του κέντρου απεξάρτησης ΚΕΘΕΑ ΠΡΟΜΗΘΕΑΣ στο Γενικό Κατάστημα Κράτησης Θεσσαλονίκης

Textual analysis in the context of reintegration to literacy: the case of the “KETHEA PROMITHEAS” therapeutic community at the general penitentiary of Thessaloniki (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Στεφανίδου, Έλενα
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 15 Φεβρουαρίου 2020 [2020-02-15]
  5. Ελληνικά
  6. 118
  7. Καραχάλιου, Ράνια
  8. Γεωργαλλίδου, Μαριάνθη | Στάμου , Αναστασία
  9. Αφήγηση | Ταυτότητα | Κριτικός γραμματισμός | Κριτική ανάλυση λόγου | Πολυγραμματισμοί | ΚΕΘΕΑ | ΚΕΘΕΑ ΠΡΟΜΗΘΕΑΣ | Εγκλεισμός | Εξάρτηση
  10. 3
  11. 19
  12. 11
  13. 5 Εικόνες
  14. Η εκπαίδευση Ενηλίκων ως μέσο Ενδυνάμωσης & Άρσης του Κοινωνικού Αποκλεισμού των υπό Απεξάρτηση Έγκλειστων & Αποφυλακισμένων Ατόμων (Δημοσιευμένη Μεταπτυχιακή εργασία).Χαϊδεμενάκη, Ο. (2015). Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα.
    • Η παρούσα εργασία αφορά την κειμενικἠ ανάλυση γραπτών που παρήχθησαν από τα μέλη της θεραπευτικής κοινότητας ΚΕΘΕΑ ΠΡΟΜΗΘΕΑΣ του Γενικού Καταστήματος Κράτησης Θεσσαλονίκης τον Αύγουστο του 2018. Κινητήριος δύναμη αποτέλεσε η επιθυμία τους για επανένταξη στον γραμματισμό, η οποία είχε ως αποτέλεσμα την συμμετοχή τους σε εκπαιδευτικές διαδικασίες με στόχο την προσωπική εξέλιξη μέσω της απόκτησης απολυτήριων και προαγωγικών τίτλων ή πιστοποιητικών ελληνομάθειας. Ειδικότερα, εξετάζονται αφηγήσεις που προκύπτουν από ημερολογιακές καταγραφές των έγκλειστων στα πλαίσια της παραγωγής και της καλλιέργιας του γραπτού λόγου. Σκοπός της ανάλυσης είναι η ανίχνευση των ταυτοτήτων που οικοδομούνται μέσω των γλωσσικών επιλογών και των μηχανισμών που χρησιμοποιούν οι αφηγητές. Παράλληλα, βάσει των αφηγηματικών ταυτοτικών κατασκευών των πληροφορητών γίνεται αναφορά στις στάσεις που υιοθετούν απέναντι σε θεσμούς όπως η εκπαίδευση, ο εγκλεισμός και η θεραπεία. Τέλος, αξιοποιώντας τις αφηγήσεις που αναλύθηκαν και το παιδαγωγικό μοντέλο των Πολυγραμματισμών παρουσιάζεται διδακτική πρόταση που επιδιώκει την επαφή των μαθητών/τριών με τον λόγο μιας διαφορετικής κοινωνικής ομάδας.
    • The present thesis deals with the analysis of written texts produced by the members of the KETHEA PROMITHEAS therapeutic community in August 2018. KETHEA PROMITHEAS is a drug addict rehabilitation unit for prisoners housed at the General Penitentiary of Thessaloniki in Diavata. Due to their desire for reintegration into literacy, they participated in educational procedures in order to obtain junior and senior Highschool certificates or Greek language certification. More specifically, I focus on the inmates’ narratives, found in their personal diaries and produced as written essays. The aim of this analysis is to detect the identities that the informants construct as well as the linguistic devices through which they achieve it. Moreover, I attempt to correlate the identity construction patterns with the wider sociocultural context, through their stances towards imprisonment, therapy and education. Based on this classification, there is also reference to the attitudes towards basic social institutions (such as education, imprisonment and therapy - rehab) which are reflected in the narrations. Finally, I introduce a language teaching proposal based on the multiliteracies framework in order to cultivate students’ critical awareness.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές