Η Γλώσσα ως Μέσο Ένταξης Προσφύγων και Μεταναστών: Η κατάσταση των προσφύγων και μεταναστών σε σχέση με τη γνώση ή μη της ελληνικής γλώσσας και τα προβλήματα ένταξης

Language as a Means of Integration of Refugees and Migrants: Situation of refugees and migrants with or without knowledge of Greek language and integration problems (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αγγελάκης, Κωνσταντίνος
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 14 Μαρτίου 2020 [2020-03-14]
  5. Ελληνικά
  6. 54
  7. Αλεξανδρή, Αικατερίνη
  8. Μενούτη, Κανέλλα | Μαρκόπουλος, Θεόδωρος
  9. πρόσφυγες, μετανάστες, πολιτισμική διαφοροποίηση, ένταξη προσφύγων και μεταναστών, διδασκαλία της ελληνικής, δεύτερη/ξένη γλώσσα. | refugees, migrants, cultural diversity, integration of refugees and migrants, teaching Greek language, second/foreign language
  10. 1
  11. 17
  12. 9
  13. 0
    • Η παρούσα εργασία πραγματεύεται το ζήτημα της γλώσσας ως μέσο για την ένταξη προσφύγων και μεταναστών στη χώρα υποδοχής και συγκεκριμένα στην Ελλάδα. Για αυτόν τον λόγο παρουσιάζεται μια ιστορική αναδρομή του φαινομένου της μετανάστευσης διαχρονικά, με έμφαση στην πιο σύγχρονη μετανάστευση και σε δεδομένα της πρόσφατης προσφυγικής κρίσης που διέρχεται η Ελλάδα. Παρουσιάζεται η γλωσσική κατάσταση των μεταναστών και η θέση τους στα εκπαιδευτικά ιδρύματα ή σε δομές όπου λαμβάνει χώρα μη τυπική διδασκαλία της ελληνικής. Επίσης γίνεται αναφορά στην εκπαίδευση μεταναστών και προσφύγων και στο σχολικό περιβάλλον, καθώς και το ζήτημα της πολιτισμικής διαφοροποίησης. Γίνεται μια προσπάθεια ανάλυσης των στάσεων των μεταναστών απέναντι στη γλώσσα της χώρας υποδοχής και της αντιμετώπισής τους από την κοινωνία της χώρας υποδοχής. Αναφέρονται τα αποτελέσματα προγραμμάτων ένταξης. Μέσω συνεντεύξεων με μετανάστες και πρόσφυγες αναλύονται οι δυσκολίες για κάποιον πρόσφυγα ή μετανάστη που δεν γνωρίζει τη γλώσσα της χώρας υποδοχής, εν προκειμένω τα ελληνικά· η θέση των μεταναστών και προσφύγων σε ξένο γλωσσικό περιβάλλον, η προσπάθεια για την εκμάθηση της ελληνικής, τα εμπόδια που συναντούν κατά τη διάρκεια της εκμάθησης σε περιβάλλον τυπικής ή μη τυπικής εκπαίδευσης, καθώς και τρόποι βελτίωσης της διαδικασίας διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας.
    • The present paper addresses the issue of language as a mean of integrating refugees and migrants into the host country, and in particular in Greece. For this reason, a historical overview of the phenomenon of migration is presented over time, with emphasis on the most recent migration and on the backround of the recent refugee crisis in Greece. The linguistic situation of refugees and migrants and their position in educational institutions or structures where non-formal teaching of Greek language takes place is presented. Reference is also made to the education of refugees and migrants and the school environment, as well as to the issue of cultural diversity. An attempt is made to analyze the attitudes of refugees and migrants towards the language of the host country and their treatment by the host society. The results of integration programmes are reported. Interviews with refugees and migrants analyze the difficulties for a refugee or migrant who does not have knowledge of the host language, in this case Greek language; the position of refugees and migrants in a foreign language environment, the effort to learn the Greek language, the obstacles they meet while learning in formal or non-formal education environments, as well as ways to improve the process of teaching Greek as a second language.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές