ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΟ ΛΟΓΟ ΜΕ ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΤΟ ΖΑΚΥΝΘΙΝΟ ΙΔΙΩΜΑ

ATTITUDES OF TEACHERS TOWARDS GREEK DIALECTS AND ESPECIALLY TOWARDS ZAKYNTHIAN SUBDIALECT (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΧΑΤΖΗΑΝΤΩΝΙΟΥ, ΚΑΛΛΙΟΠΗ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 26 Φεβρουαρίου 2022 [2022-02-26]
  5. Ελληνικά
  6. 74
  7. ΛΙΟΣΗΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
  8. ΚΟΥΤΣΟΥΚΟΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ | ΦΛΙΑΤΟΥΡΑΣ, ΑΣΗΜΑΚΗΣ
  9. ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ | GEOGRAPHICAL DIVERSITY | ΔΙΑΛΕΚΤΟΣ | DIALECT | ΙΔΙΩΑΜΑ | IDIOM | ΖΑΚΥΝΘΙΝΟ ΙΔΙΩΜΑ | ZAKYNTHIAN SUBDIALECT | ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ | TEACHER'S ATTITUDES | ΓΛΩΣΣΙΚΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ | LINGUISTIC STEREOTYPES
  10. 1
  11. 48
  12. 4
  13. ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματοποιείται στα πλαίσια του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) «Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς». Σκοπός της είναι να διερευνήσει τις στάσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης απέναντι στη χρήση νεοελληνικών διαλέκτων και ιδιωμάτων, εστιάζοντας στις στάσεις τους απέναντι στο ζακυνθινό ιδίωμα και τη χρήση του κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στο θεωρητικό μέρος αναλύεται η γεωγραφική γλωσσική ποικιλότητα, γίνεται μία σύντομη ιστορική ανασκόπηση των νεοελληνικών διαλέκτων και της σημερινής τους κατάστασης και περιγράφεται ειδικότερα το ζακυνθινό ιδίωμα, μέσα στα πλαίσια των επτανησιακών ιδιωμάτων. Παρουσιάζονται, επίσης, οι στάσεις απέναντι στις διαλεκτικές ποικιλίες αλλά και πιο συγκεκριμένα, οι στάσεις απέναντι στη χρήση τους στο σχολικό περιβάλλον και γίνεται αναφορά σε προηγούμενες, σχετικές με το θέμα, έρευνες. Στο ερευνητικό μέρος και μέσω της χρήσης ερωτηματολογίων παρουσιάζονται τα αποτελέσματα συγκεκριμένου ερευνητικού δείγματος, 45 εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Ζακύνθου. Όπως προκύπτει από τα δεδομένα, οι εκπαιδευτικοί στην πλειοψηφία τους διατηρούν μία θετική στάση απέναντι στο διαλεκτικό λόγο και αναγνωρίζουν την αξία του. Παρόλα αυτά, είναι έκδηλη η αμηχανία τους ως προς την αξιοποίηση των γεωγραφικών ποικιλιών κατά τη διεξαγωγή του γλωσσικού μαθήματος. Επομένως, αποκαλύπτεται η ελλιπής κοινωνιογλωσσική ενημερότητά τους σχετικά με την αξία των διαλεκτικών ποικιλιών.
    • The present postgraduate thesis is carried out in the framework of the postgraduate program of the Hellenic Open University (EAP) "Current trends in linguistics for teachers". Its purpose is to examine and analyze the attitudes of Secondary Education teachers towards the use of modern Greek dialects and subdialects, focusing on their attitudes towards the Zakynthian subdialect and its use during the educational process. In the theoretical part, the geographical linguistic diversity is analyzed, a brief historical review of the modern Greek dialects and their current situation is made and the Zakynthian subdialect is described in particular, in the framework of the Ionian subdialects. Attitudes towards dialect varieties are also presented, but more specifically, attitudes towards their use in the school environment. Also, there are references to previous, related to the issue, studies. The results of a specific research sample through the use of questionnaires concerning 45 secondary education teachers in Zakynthos are presented in the research part. As the data show, the majority of teachers maintain a positive attitude towards dialectical speech and recognize its value. Nevertheless, their awkwardness is evident in the use of geographical varieties in the language course process. So the lack of their socialinguistic awareness about the value of geographical varieties is appeared.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.