Έμφυλες Ταυτότητες και αναπαραστάσεις στα κείμενα μαζικής κουλτούρας και στα σχολικά εγχειρίδια. Εφαρμογές κριτικού γραμματισμού στο Δημοτικό.

  1. MSc thesis
  2. ΤΑΡΦΑΛΗ, ΚΑΛΛΙΟΠΗ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 21 Μαρτίου 2021 [2021-03-21]
  5. Ελληνικά
  6. 92
  7. ΟΙΚΟΝΟΜΑΚΟΥ, ΜΑΡΙΑΝΘΗ
  8. ΟΙΚΟΝΟΜΑΚΟΥ, ΜΑΡΙΑΝΘΗ | ΠΟΤΑΜΙΑΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  9. Πολυτροπικότητα, Κείμενα Μαζικής Κουλτούρας, Κριτικός γραμματισμός, Στερεότυπα, Έμφυλες Ταυτότητες
  10. 49
  11. 41
  12. ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
  13. ΟΧΙ
    • Ο ρόλος των εκπαιδευτικών είναι αδιαμφισβήτητα πολύ σημαντικός. καθώς μεταξύ άλλων θα πρέπει να είναι σε θέση να διαχειρίζεται τα πολυτροπικά κείμενα και να εκπαιδεύει τους μαθητές στην ανάγνωση αυτών (Ζαγκότας, 2015). Μια από τις πρακτικές διαχείρισης των διάφορων κειμένων μαζικής κουλτούρας είναι ο Κριτικός γραμμματισμός, ο οποίος ως μέθοδος διδασκαλίας και μάθησης εξηγεί τον τρόπο που τα κείμενα λειτουργούν, αποκαλύπτοντας τι προσπαθούν να επιδιώξουν, εμπλέκοντας παράλληλα τους μαθητές στην κριτική ανάλυση και ενισχύοντας την ενεργητική συμμετοχή τους (Kress & Van Leeuwen, 2001). Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση των έμφυλων ταυτοτήτων σε παιδιά ΣΤ’ Δημοτικού. Χρησιμοποιήθηκε το παιδικό κινούμενο σχέδιο Μουλάν προκειμένου να εξετασθεί η επιρροή των κειμένων μαζικής κουλτούρας και να αναδειχθούν απόψεις των παιδιών σχετικά με τις έμφυλες ταυτότητες, καθώς και την αποτελεσματικότητα και συνεισφορά της διδακτικής προσέγγισης του κριτικού γραμματισμού (Στάμου κ.α., 2016) στη συνειδητοποίηση τυχόν στερεοτύπων από τα παιδιά, καθώς και στην ανακατασκευή των αντιλήψεών τους. Χρησιμοποιήθηκε η διδακτική προσέγγιση του κριτικού γραμματισμού μέσα από τέσσερα στάδια (τοποθετημένη πρακτική, ανοιχτή διδασκαλία, κριτική πλαισίωση, μετασχηματισμένη πρακτική). Η συνεισφορά του κριτικού γραμματισμού και της παιδαγωγικής των πολυγραμματισμών στην κατανόηση στερεοτύπων και στην αναδιαμόρφωση ρόλων και απόψεων αποδείχτηκε αρκετά σημαντική. Από τα αποτελέσματα της έρευνας φάνηκε πως η κοινωνιογλωσσολογική επίγνωση των μαθητών ενισχύθηκε καθώς έγινε αντιληπτό ότι συγκεκριμένες γλωσσικές επιλογές μεταφέρουν κάποια μηνύματα που χρήζουν ερμηνείας. Ωστόσο, παρατηρήθηκε δυσκολία, συγκεκριμένα, στο στάδιο της Κριτικής Αναπλαισίωσης, καθώς οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν απέφυγαν να αναπαράγουν τις περισσότερες φορές το αρχικό σενάριο που μελετήθηκε.
    • The role of the teacher is very important as amongst others they should be able to manage multimodal texts and train students in reading them (Zagkotas, 2015). One of the education practices of handling various mass culture texts is Critical literacy method, which as a method of teaching and learning explains how texts work, revealing what is trying to pursue, while enabling the students to actively involved in critical analysis, highly enhancing their active participation (Kress & Van Leeuwen, 2001). The purpose of this study was to investigate gender identities in 6th grade children. The Mulan children’s animation was used to examine the influence of mass culture texts and to highlight children’s views and opinions on gender identities, as well as the effectiveness and contribution of the critical approach to Critical literacy (Stamou et al., 2016) to awareness of any stereotypes by children, as well as in the reconstruction of their perceptions. The four stages of the didactic approach of Critical literacy was used (placed practice, open teaching, critical framework, transformed practice). The contribution of critical literacy and the pedagogy of multiliteracies to the understanding of stereotypes and to the reshaping of roles and views proved to be quite important. The results of the research showed that the sociolinguistic awareness of the students was strengthened as it was realized that specific language choices convey some messages that need interpretation. However, difficulty was observed specifically at the Critical Framing stage as students did not shy away from reproducing the original scenario studied most of the time.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.