Αγγέλη, Α. (2017). H συνεισφορά του βίντεο στην εξ αποστάσεως διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Στο 9 ο Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, 23-26 Νοεμβρίου 2017, τ. 9. (σσ. 120-128). Αθήνα: Ε.Α.Π.
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η έρευνα της δυνατότητας αξιοποίησης των γλωσσικών σχολικών εγχειριδίων του δημοτικού, ώστε να αποτελέσουν κατάλληλο υλικό για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης στα πλαίσια μιας μικτής τάξης. Αρχικά μελετώνται οι λόγοι που οδήγησαν στη δημιουργία μικτού μαθητικού πληθυσμού και οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι ίδιοι οι δίγλωσσοι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί. Επίσης εξετάζεται, πώς μπορεί η χρήση των σχολικών εγχειριδίων μέσω εναλλακτικών διδακτικών πρακτικών να βοηθήσει τους μαθητές στο σύνολό τους. Στο πρώτο κεφάλαιο αναλύονται οι θεωρητικές έννοιες που πλαισιώνουν την εργασία, όπως αυτές της μητρικής και της δεύτερης γλώσσας, τα είδη της διγλωσσίας που συναντώνται στα σχολεία, καθώς επίσης και το θεσμικό πλαίσιο γύρω από τη λειτουργία των τάξεων υποδοχής σε μια προσπάθεια να συγκριθούν με τις μικτές γλωσσικές τάξεις. Στη συνέχεια παρατίθενται οι σύγχρονες θεωρίες που έχουν διαμορφωθεί αναφορικά με τη διδασκαλία της δεύτερης γλώσσας και ακολουθούν τις αρχές της επικοινωνιακής μεθόδου. Έπειτα αναφέρονται οι πρακτικές που κυριαρχούν στη διδασκαλία του λεξιλογίου, της γραμματικής και της ανάπτυξης του ακαδημαϊκού λόγου στη δεύτερη γλώσσα. Ακόμα αναφέρονται οι προϋποθέσεις που πρέπει να πληρούν όσοι ομιλητές ολοκληρώνουν τα επίπεδα γλωσσομάθειας Α2 και Β1, καθώς σε αυτά συγκαταλέγονται τα περισσότερα γραμματικά φαινόμενα και οι δραστηριότητες των σχολικών εγχειριδίων. Στο δεύτερο κεφάλαιο παρουσιάζεται ο τρόπος με τον οποίο διεξήχθη η έρευνα σχετικά με το περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων, τα στοιχεία της οποίας παρουσιάζονται σε αντίστοιχα γραφήματα. Στο τρίτο κεφάλαιο ερευνάται η δυνατότητα εφαρμογής των διδακτικών πρακτικών της δεύτερης γλώσσας με προτάσεις αξιοποίησης συγκεκριμένων κεφαλαίων των σχολικών βιβλίων. Οι εφαρμογές αυτές στηρίζονται στη χρήση διαδραστικών πρακτικών και τεχνολογικών μέσων. Τέλος, στο παράρτημα της εργασίας, παρατίθενται προτεινόμενοι τρόποι, για να διδαχθούν από τους εκπαιδευτικούς οι περιγραφόμενες δραστηριότητες στους μαθητές.
The purpose of this study is to examine whether schoolbooks of primary education are adequate to be used as a teaching material in multilingual classroom, in which Greek is taught as a second language. To begin with, we analyze reasons that led to having multilingual classes in the first place and the difficulties that both foreign students and teachers face. Additionally, we look into ways through which the use of school books, combined with alternative teaching methods, can help all students. The first chapter analyses the theoretical notions which accompany this study such as mother tongue and second language, the types of bilingualism that exist in schools and the institutional framework which defines the operation of reception classes in an effort to compare them with multilingual classes. Next, reference is being made to the modern theories which have been formed regarding teaching of the second language and are in consistence with the principles of the communicative method. Afterwards, we refer to the practices that dominate in teaching vocabulary, grammar, and the development of academic speech. There is also reference of all the prerequisites for speakers in level A2 and B1, as they include most of the grammatical phenomena and activities of the books. The way this research was conducted is presented in the second chapter and refers to the content of school books. The related data is cited in corresponding charts. The possibility of implementing second language teaching methods is analyzed in the third chapter and suggestions are made on how to use specific chapters of the school books. These suggestions rely on using interactive practices and technological means. In the end, in annex to the study, recommendations are cited on how the activities, that are described, can be taught by educators.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Περιγραφή: 504598_ΤΣΙΡΠΙΝΙΔΟΥ_ΘΕΟΔΩΡΑ.pdf (pdf) Book Reader