ΟΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΔΙΓΛΩΣΣΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

The attitudes of Secondary education teachers towards the integration of bilingual students in the private school (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΑΜΕΤΗ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2021 [2021-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 72
  7. ΑΛΕΞΑΝΔΡΗ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
  8. ΑΛΕΞΑΝΔΡΗ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ | ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  9. Εκπαιδευτικοί, πρακτικές, διγλωσσία, μαθητές, ιδιωτικό σχολείο
  10. 2
  11. 7
  12. 3
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
    • Η παρούσα εργασία έχει ως αντικείμενο διερεύνησης τις στάσεις και τις πρακτικές που ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο ιδιωτικό σχολείο αναφορικά με την αντιμετώπιση και την διαχείριση των δίγλωσσων παιδιών. Η πολυπολιτισμικότητα είναι ένα από τα κυρίαρχα χαρακτηριστικά της σημερινής ελληνικής πραγματικότητας, κάτι που γίνεται καταφανές σε μεγάλο βαθμό και μέσα στο ελληνική εκπαιδευτική κοινότητα. Οι εκπαιδευτικοί έρχονται αντιμέτωποι με την δύσκολη πρόκληση της διαχείρισης των δίγλωσσων ατόμων και της διεκπεραίωσης του δύσκολου έργου που έχουν να επιτελέσουν. Οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων είναι υπεύθυνοι για την καθοδήγηση των μαθητών, για την ανάπτυξη και την βελτίωση του γνωστικού τους επιπέδου, γεγονός που θα τους επιτρέψει να ανταποκριθούν σε προσωπικές, κοινωνικές και επαγγελματικές τους ανάγκες. Οι δίγλωσσοι μαθητές αποτελούν συχνά μεγάλο μέρος από τον πληθυσμό της σχολικής αίθουσας, γεγονός που επιβάλλει στους εκπαιδευτικούς την ανάγκη να ακολουθήσουν συγκεκριμένες μεθόδους και πρακτικές, να οδηγήσουν τους μαθητές σε επιτυχή αποτελέσματα και να καταφέρουν να διατηρήσουν την πολιτισμική ταυτότητα του εκάστοτε παιδιού ακέραια προς αποφυγή δυσάρεστων αποτελεσμάτων και συνεπειών προς τα παιδιά. Τα παραπάνω οδήγησαν στην δημιουργία αυτής της έρευνας, με σκοπό να διερευνηθούν οι στάσεις και οι πρακτικές των εκπαιδευτικών σχετικά με την ύπαρξη της διγλωσσίας, της απόψεις τους σχετικά με τη διαχείριση αυτής, των ίδιων των μαθητών και την ευρύτερη ύπαρξή τους στο σχολικό περιβάλλον, η άποψη τους για την αναγκαιότητα της προσωπικής τους επιμόρφωσης καθώς η συμβολή του σχολείου σε αυτή. Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε σε σχολείο της Ηπείρου, στην πόλη των Ιωαννίνων, τους μήνες Μάϊο και Ιούνιο 2021 και είναι ποσοτική. Για την συγκέντρωση των δεδομένων δόθηκαν στους εκπαιδευτικούς του ιδιωτικού σχολείου - 27 εκπαιδευτικοί στο σύνολο - δεκατρείς ερωτήσεις κλειστού τύπου με μορφή ερωτηματολογίου, οι οποίες απαντήθηκαν με εθελοντικά και ανώνυμα. Από την έρευνα προέκυψε πως οι εκπαιδευτικοί είναι θετικοί ως προς την ύπαρξη, την διαχείριση και την ένταξη των δίγλωσσων μαθητικό στο γενικό σύνολο με σκοπό την μετέπειτα πρόοδό τους, όπως επίσης είναι θετικοί ως προς την επιμόρφωση των ίδιων με σκοπό να είναι καταρτισμένοι και έτοιμοι να αντιμετωπίσουν την ύπαρξη των δίγλωσσων παιδιών στα τμήματα που διδάσκουν.
    • The purpose of this paper is to investigate the attitudes and practices followed by secondary school teachers in the private school regarding the treatment and management of bilingual children. Multiculturalism is one of the dominant features of today's Greek reality, something that becomes apparent to a large extent within the Greek educational community. Teachers face the difficult challenge of managing bilinguals and completing the difficult task they have to perform. Teachers of all levels are responsible for guiding students, for the development and improvement of their cognitive level, which will allow them to meet their personal, social and professional needs. Bilingual students are often a large part of the classroom population, which imposes on teachers the need to follow specific methods and practices, lead students to successful outcomes and manage to maintain the cultural identity of each child intact to avoid unpleasant results and consequences for children. The above led to the creation of this research, in order to investigate the attitudes and practices of teachers regarding the existence of bilingualism, their views on its management, the students themselves and their wider existence in the school environment, the their opinion on the necessity of their personal training as well as the contribution of the school to it. The present research was carried out in a school of Epirus, in the city of Ioannina, in the months of May and June 2021 and is quantitative. For the collection of data, the teachers of the private school - 27 teachers in total - were given thirteen closed-ended questions in the form of a questionnaire, which were answered voluntarily and anonymously. The research showed that teachers are positive in terms of the existence, management and integration of bilingual students in the overall set with a view to their subsequent progress, as well as positive in terms of their training in order to be trained and ready to address the existence of bilingual children in the departments they teach.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.