Διδάσκοντας την ελληνική γλώσσα ως Γ2 σε ενήλικες με μεταναστευτικό / προσφυγικό υπόβαθρο. Η γλωσσική μάθηση βασισμένη στο ταξίδι ως νέο μεθοδολογικό εργαλείο. Σχεδιασμός, εφαρμογή, κριτική προσέγγιση

Teaching Greek as L2 to Adults with Migrant / Refugee Background: Travel-based Language Learning as a new Methodology Tool. Development, Implementation, Critical Approach (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μαργαρώνη, Μαίρη
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 05 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-05]
  5. Αγγλικά
  6. 125
  7. Πλιόγκου, Βασιλική
  8. Παλαιολόγου, Νεκταρία | Μουτή, Άννα
  9. Διδασκαλία Ελληνικών ως δεύτερης γλώσσας | Teaching Greek as a Second Language | Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education | Τριτοβάθμια Εκπαίδευση | Higher Εducation | Γλωσσική διδασκαλία σε ενήλικες με μεταναστευτικό / προσφυγικό υπόβαθρο | Language Teaching to Adults with Migrant / Refugee Background | Γλωσσική μάθηση βασισμένη στο ταξίδι | Travel-based Language Learning | Γλωσσική μάθηση εκτός τάξης | Outdoor Language Learning | Eξωσχολικές δραστηριότητες | Outdoor activities | Προσληπτικές και παραγωγικές γλωσσικές δεξιότητες | Receptive and productive language skills
  10. 34
  11. 251
  12. Περιέχει: 1 εικόνα, 27 φωτογραφίες και 2 χάρτες.
    • Η παρούσα μελέτη αντλεί τη θεματική της από το γνωστικό πεδίο της Γλωσσολογίας, και συγκεκριμένα από το γνωστικό πεδίο της Διδασκαλίας της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας (Γ2) σε ενήλικες με μεταναστευτικό ή προσφυγικό υπόβαθρο. Πρόκειται για μια μελέτη περίπτωσης που ασχολείται με τη χρήση του ταξιδιού ως μεθοδολογικού εργαλείου για την απόκτηση μιας γλώσσας-στόχου. Χρησιμοποιεί ερευνητικά δεδομένα που συλλέχθηκαν κατά την περίοδο 2018-2021 στο Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας (Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης). Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει πώς τα εκπαιδευτικά ταξίδια μπορούν να αποτελέσουν ένα αποτελεσματικό εργαλείο για τη βελτίωση –μεταξύ άλλων– των προσληπτικών και παραγωγικών γλωσσικών δεξιοτήτων των σπουδαστών/τριών στην ελληνική γλώσσα, χρησιμοποιώντας σύγχρονες, μαθητοκεντρικές, μη κατευθυντικές και συνεργατικές μεθόδους για τη διδασκαλία και τη μάθηση, πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το ταξίδι. Είναι μια Συμμετοχική Έρευνα Δράσης, που χρησιμοποιεί ανοικτές τεχνικές συλλογής ερευνητικών δεδομένων. Πρόκειται για μια πρωτοποριακή έρευνα για ζητήματα γλωσσικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα, που στοχεύει να αποτελέσει έμπνευση για περαιτέρω μελέτες σχετικές με τη χρήση του ταξιδιού ως εργαλείου γλωσσικής εκμάθηση.
    • The present study derives its topic from Linguistics, and specifically from Teaching Greek as a second language (L2) to adults with migrant or refugee background. This is a case study that deals with the use of travel as a tool to acquire a target language. It uses research data collected during the period 2018-2021 at the School of Greek Language (Aristotle University of Thessaloniki). Its aim is to explore how educational travel can be an effective tool for improving –among others– students’ receptive and productive language skills in Greek by using modern, student-centered, non-directive, and cooperative methods for teaching and learning, before, during and after the travel. It is a Participatory Action Research (PAR) that uses open and free data collection techniques. It is a pioneering research on language education in Greece that aims to be an inspiration for further research on Travel-based Language Learning (TBLL).
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.