Το βίωμα του Ολοκαυτώματος μέσα από τα μάτια των παιδιών στον κινηματογράφο. Μελέτες περίπτωσης και διδακτικό σενάριο.

The experience of Holocaust through the eyes of children in cinema. Case studies and a scenario-based approach in education. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τσιμπούκα, Ελπινίκη
  3. Δημόσια Ιστορία (ΔΙΣ)
  4. 27 Φεβρουαρίου 2022 [2022-02-27]
  5. Ελληνικά
  6. 90
  7. Λεμονίδου, Έλλη
  8. Παπαστεφανάκη , Λήδα | Δαλακούρα , Αικατερίνη
  9. Ολοκαύτωμα | Holocaust | Ταινίες μυθοπλασίας | Fiction films | Ταινίες τεκμηρίωσης-ντοκιμαντέρ | Documentary films | Παιδιά | Children | Οπτικός γραμματισμός | Visual literacy | Διδακτικό σενάριο | Educational scenario
  10. 5
  11. 27
  12. 36
  13. Περιέχει: εικόνες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία μελετά το ρόλο, καθώς και την επίδραση του κινηματογράφου στις νεότερες γενιές μέσα από την προβολή ταινιών με θέμα το Ολοκαύτωμα, όπου πρωταγωνιστούν παιδιά ως θύματα των ιστορικών γεγονότων. Αρχικά, αναλύεται η έννοια του Ολοκαυτώματος και οι διαφορετικές πτυχές του ολέθριου αυτού γεγονότος. Μέσα από την επισκόπηση ποικίλων κινηματογραφικών ταινιών μυθοπλασίας και ντοκιμαντέρ σκιαγραφείται η οπτική των παιδιών-πρωταγωνιστών απέναντι στα γεγονότα. Η εργασία συνεχίζει με το σχεδιασμό ενός εκπαιδευτικού σεναρίου που περιλαμβάνει τη χρήση του κινηματογραφικού μέσου ως διδακτικό εργαλείο και προτείνεται η προβολή ταινιών παράλληλα με τη διδασκαλία του μαθήματος της ιστορίας. Το διδακτικό σενάριο απευθύνεται στους μαθητές/τριες της Γ’ Γυμνασίου και σχετίζεται με το 10ο κεφάλαιο του διδακτικού εγχειριδίου «Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία» (2013), το οποίο αναφέρεται στο Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο και στο Ολοκαύτωμα. Διδάσκοντας με εναλλακτικούς τρόπους, όπως με την προβολή ταινιών του κινηματογράφου, το μάθημα της ιστορίας γίνεται πιο ελκυστικό και κατανοητό στη σχολική κοινότητα. Έτσι, η εργασία αυτή ωφελεί τόσο τους εκπαιδευτικούς ενισχύοντάς τους με χρήσιμα διδακτικά εργαλεία όσο και τα παιδιά που θα ασκηθούν στις πρακτικές μιας καινοτόμου εκπαιδευτικής προσέγγισης του 21ου αιώνα, του κινηματογράφου.
    • The present thesis studies the role and also the effect of cinema in younger generations through screening of films about the Holocaust, in which children are protagonists as victims of the historical facts. First of all, the meaning of the word “Holocaust” with its different aspects of the catastrophic event are analyzed. Through the overview of various fiction and documentary films, the perspective of the children- protagonists towards the events is outlined. This thesis continues with the design of an educational scenario that includes the cinematographic use as a teaching tool and the screening of films in parallel with the teaching of the history lesson is proposed. The educational scenario is focused on students of the 3rd class of Gymnasium and is related to the 10th chapter of the history textbook «Modern and Contemporary History» (2013), which refers to the Second World War and the Holocaust. Teaching in alternative ways, such as by showing cinematic movies, the history lesson becomes more attractive and understandable to the school community. Thus, this work benefits both the teachers by supporting them with useful teaching tools, and the children who will be trained in the practices of an innovative educational approach of the 21st century, the cinema.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.