Ο Ψυχρός Πόλεμος και η πτώση του Τείχους του Βερολίνου μέσα από τον κινηματογράφο.Ένα διδακτικό σενάριο για το μάθημα της Ιστορίας στη Μέση Εκπαίδευση

  1. MSc thesis
  2. Μακρή, Κωνσταντινιά
  3. Δημόσια Ιστορία (ΔΙΣ)
  4. 24 Ιουλίου 2021 [2021-07-24]
  5. Ελληνικά
  6. 102
  7. Μαντζαρίδου, Αρχοντούλα
  8. Δαλακούρα, Αικατερίνη | Δερμετζόπουλος, Χρήστος
  9. Ψυχρός Πόλεμος | Τείχος Βερολίνου
  10. 1
  11. 19
  12. 5
  13. περιέχει εικόνες, χάρτες
    • Το θέμα της εργασίας είναι η προβολή της εικόνας του Ψυχρού Πολέμου και του τείχους του Βερολίνου μέσω του κινηματογράφου και η εισήγηση ενός διδακτικού-παιδαγωγικού σεναρίου της ιστορίας στη Μέση Εκπαίδευση. Επέλεξα δύο ταινίες: α) Οι ζωές των άλλων (Das Leben der anderen 2006) και β) Αντίο Λένιν (Goodbye Lenin 2003). Αναδεικνύονται τα χαρακτηριστικά του κινηματογράφου μέσω πηγών, η θετικότητα της κινηματογραφικής ταινίας ως εποπτικού μέσου διδασκαλίας που τον καθιστούν αξιοποιήσιμο μέσο στη διδακτική πρακτική του μαθήματος της ιστορίας μέσω δημιουργίας και εφαρμογής σχετικών παιδαγωγικών-διδακτικών σεναρίων. Οι στόχοι της εργασίας δεν μένουν μόνο στο γνωστικό μέρος. Αντιθέτως, προχωρούν και πιο πέρα, στον τρόπο αναζήτησης, έρευνας και ερμηνείας των πηγών, ώστε να μην μένουν οι μαθητές ως παθητικοί δέκτες, «καταναλωτές» έτοιμων γνώσεων, αλλά να γίνουν και δημιουργοί νέων με την προσεκτική και κριτική ερμηνεία των πηγών και πληροφοριών· επιπλέον για να προβληθούν και να προβληματίσουν οι ιδεολογικές και πολιτικές αντιπαραθέσεις των δύο κόσμων, του ανατολικού και του δυτικού, οι οποίες καλλιέργησαν μακροχρόνιες φοβίες και αλλαγές τρόπου ζωής σε χώρες, τις οποίες προσπάθησαν και τα δύο μέρη να απαλείψουν με την ίδρυση οργανισμών συμμαχίας, οικονομικής συνεργασίας, διακήρυξη δογμάτων και σχεδίων μεταξύ χωρών με την ίδια ιδεολογία, όπως αναφέρονται στην εργασία. Στο μέρος του διδακτικού σεναρίου προσδιορίζονται: οι θεωρητικές παραδοχές, οι βασικοί όροι του θέματος, οι στόχοι, τα απαιτούμενα μέσα και οι τεχνικές επίτευξης της καλύτερης διδασκαλίας. Το σενάριο σχεδιάστηκε σύμφωνα με τους στόχους που επιδιώκει, και τις προϋποθέσεις υλοποίησής του, οι οποίες αναφέρονται στο γνωστικό, συναισθηματικό, ψυχοκινητικό και στον τεχνολογικό τομέα.
    • This essay focuses on the projection of the image of the Cold War through the cinema and the presentation of a didactic-pedagogical scenario of history in Abstract Secondary Education. We chose two films from the crowd of movies available: a) The Life of Others (Das Leben der anderen 2006) and b) Goodbye Lenin! (2003). In this essay the characteristics of cinema through sources are highlighted, as well as the positive use of the film as a supervisory teaching tool that make it a useful in the teaching practice of history through the creation and implementation of relevant pedagogical-teaching scenarios. The objectives of this essay do not remain only in the cognitive part, they go even further, in the research of sources, so that students do not remain as passive recipients, consumers of ready knowledge but also become creators of new ones with careful and critical interpretation of sources and information. This essay also aims in highlighting and reflecting on the ideological and political confrontations between the two worlds of the East and the West, which cultivated long-standing phobias and lifestyle changes, which both sides sought to eliminate by establishing alliances, economic cooperation, proclamation of doctrines and plans between countries with the same ideology, as they are roughly mentioned in the work. In the part of the didactic-pedagogical scenario are defined: its meaning, the basic terms of the subject, the goals, the required means and the techniques of achieving the best teaching method. The scenario is designed according to the pursued objectives as well as the conditions of its implementation which refer to: the cognitive, emotional and psychomotor sector and the infrastructure where the technical equipment is concerned.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.