Η σχέση μεταξύ εκπαιδευτικής και επικοινωνιακής πολιτικής αποτελεί βασικό παράγοντα για τον τρόπο με τον οποίο οι πολιτιστικοί οργανισμοί προσεγγίζουν, ενεργοποιούν και εκπαιδεύουν το κοινό τους. Η παρούσα μελέτη διερευνά τη δυναμική αλληλεπίδραση των δύο αυτών πολιτικών σε τρεις πολιτιστικούς οργανισμούς της πόλης της Λάρισας: το Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας, τη Δημοτική Πινακοθήκη Λάρισας – Μουσείο Γ.Ι. Κατσίγρα και τη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη «Κωνσταντίνος Κούμας». Στόχος της έρευνας είναι η αποτύπωση του τρόπου με τον οποίο οι οργανισμοί διαμορφώνουν και υλοποιούν τις εκπαιδευτικές και επικοινωνιακές τους στρατηγικές, καθώς και η διερεύνηση του βαθμού σύγκλισης μεταξύ των δύο πολιτικών. Η έρευνα βασίστηκε σε μικτή μεθοδολογική προσέγγιση, συνδυάζοντας ποιοτική και ποσοτική ανάλυση. Στο ποιοτικό σκέλος πραγματοποιήθηκαν ημι-δομημένες συνεντεύξεις με στελέχη των οργανισμών, ενώ στο ποσοτικό σκέλος συλλέχθηκαν δεδομένα μέσω ερωτηματολογίων από 300 επισκέπτες των τριών φορέων. Τα δεδομένα αναλύθηκαν με περιγραφική και επαγωγική στατιστική ανάλυση. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι τρεις οργανισμοί αποδίδουν ιδιαίτερη σημασία στον εκπαιδευτικό τους ρόλο, ενώ παράλληλα αξιοποιούν επικοινωνιακές πρακτικές για την ενίσχυση της συμμετοχής του κοινού. Διαπιστώνεται ισχυρή συσχέτιση μεταξύ εκπαιδευτικής και επικοινωνιακής πολιτικής, γεγονός που υποδηλώνει ότι οι δύο πολιτικές συνδέονται στενά στη διαμόρφωση της πολιτισμικής εμπειρίας των επισκεπτών. Η μελέτη αναδεικνύει τη σημασία της ολοκληρωμένης ανάπτυξης εκπαιδευτικών και επικοινωνιακών στρατηγικών για την ενίσχυση του κοινωνικού ρόλου των πολιτιστικών οργανισμών.

The relationship between educational policy and communication policy is a key factor in shaping how cultural organizations approach, engage, and educate their audiences. This study investigates the dynamic interaction between these two policies in three cultural organizations in the city of Larissa, Greece: the Diachronic Museum of Larissa, the Municipal Art Gallery of Larissa – G. I. Katsigras Museum, and the Public Central Library “Konstantinos Koumas.” The aim of the research is to examine how these organizations design and implement their educational and communication strategies, as well as to investigate the degree of convergence between the two policies.

The study adopted a mixed-methods approach, combining qualitative and quantitative analysis. For the qualitative component, semi-structured interviews were conducted with staff members of the organizations, while the quantitative component involved collecting questionnaire data from 300 visitors across the three institutions. The data were analyzed using descriptive and inferential statistical methods.

The results indicate that all three organizations place considerable emphasis on their educational role while also employing communication practices to enhance audience engagement. A strong correlation between educational and communication policy was identified, suggesting that the two policies are closely interconnected in shaping visitors’ cultural experiences. The study highlights the importance of developing integrated educational and communication strategies to strengthen the social role of cultural organizations.