Η συμβολή του στυλ ηγεσίας, της επαγγελματικής ικανοποίησης και της αφοσίωσης στο σχολείο στα κίνητρα των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

The contribution of leadership style, job satisfaction, and organizational commitment to primary education teachers' motivation (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΕΝΤΑ ΜΟΥΜΙΝ-ΣΑΛΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 1 Μαίου 2026
  5. Ελληνικά
  6. 191
  7. Βασίλειος Μ. Σταυρόπουλος
  8. στυλ ηγεσίας, επαγγελματική ικανοποίηση, αφοσίωση στο σχολείο, κίνητρα εκπαιδευτικών, πρωτοβάθμια εκπαίδευση, εκπαιδευτική ηγεσία
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων
  10. 1
  11. 3
  12. 26
  13. Διπλωματική εργασία που εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών «Εκπαίδευση Ενηλίκων» της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ). Η εργασία διερευνά τη συμβολή του στυλ ηγεσίας των διευθυντών/ντριών, της επαγγελματικής ικανοποίησης και της οργανωσιακής αφοσίωσης στη διαμόρφωση των εσωτερικών και εξωτερικών κινήτρων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη σχέση μεταξύ του στυλ ηγεσίας των διευθυντών/ντριών, της επαγγελματικής ικανοποίησης, της αφοσίωσης στο σχολείο και των κινήτρων των εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Στην ποσοτική έρευνα συμμετείχαν 201 εκπαιδευτικοί μέσω δομημένου ερωτηματολογίου. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η επαγγελματική ικανοποίηση και η αφοσίωση στο σχολείο συνδέονται θετικά τόσο με την εσωτερική όσο και με την εξωτερική κινητοποίηση των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, η μετασχηματιστική ηγεσία (και ιδιαίτερα η ενεργοποίηση νοητικών ικανοτήτων) επιδρά θετικά στα κίνητρα, ενώ η παθητική ηγεσία και η laissez-faire συνδέονται αρνητικά. Τα ευρήματα αναδεικνύουν τη σημασία της υποστηρικτικής και εμπνευσμένης σχολικής διοίκησης για την ενίσχυση της παρακίνησης των εκπαιδευτικών και τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου.
    • This master’s thesis investigates the relationship between school principals’ leadership style, teachers’ job satisfaction, organizational commitment, and motivation in primary education. A quantitative research approach was adopted, using a structured questionnaire completed by 201 primary school teachers. The findings revealed that both job satisfaction and organizational commitment are positively associated with teachers’ intrinsic and extrinsic motivation. Furthermore, transformational leadership (and particularly intellectual stimulation) has a positive effect on motivation, whereas passive and laissez-faire leadership styles are negatively correlated. The results highlight the vital role of supportive and inspirational school management in enhancing teacher motivation and improving the overall quality of the educational process.
  15. Hellenic Open University
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές