Η παρούσα εργασία εξετάζει την εμπειρία της φοίτησης στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας και τη συνδεσή της με την ενδυνάμωση και την ψυχική ανθεκτικότητα των εκπαιδευόμενων.

Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας αποτελούν ένα σηματικό θεσμό εκπαίδευσης ενηλίκων, ο οποίος απευθύνεται σε άτομα που διέκοψαν πρόωρα την Γυμνασιακή τους εκπαίδευση.

Η έρευνα βασίστηκε σε ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση, με τη χρήση ημιδομημένων συνεντεύξεων, ώστε να διερευνηθούν σε βάθος οι προσωπικές αφηγήσεις των συμμετεχόντων.Το δείγμα αποτέλεσαν οκτώ απόφοιτοι Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, οι οποιοι συμμετείχαν εθελοντικά. Τα δεδομένα αναλύθηκαν μέσω θεματικής ανάλυσης.

Η ανάλυση ανέδειξε ότι η φοίτηση στα ΣΔΕ ήταν μία εμπειρία προσωπικής αναδόμησης που συνέβαλε στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης των συμμετεχόντων, ενώ καλλιέργησε και την ψυχική ανθεκτικότητα τους. 

Συμπερασματικά, η φοίτηση στα ΣΔΕ φαίνεται να υπερβαίνει τον ακαδημαίκο της σκοπό, ο οποίος είναι η απόκτηση απολυτηρίου Γυμνασίου, και λειτουργεί ως πεδίο ψυχοκοινωνικής ενίσχυσης και αλλαγής, με ουσιαστική συμβολή στην προσωπική και κοινωνική ένταξη των εκπαιδευόμενων.

This study examines the experience of attending Second Chance Schools  and its connection to learners' empowerment and psychological resilience.

Second Chance Schools constitute an important institution of adult education, addressed to individuals who have prematurely discontinued their lower secondary education.

This study adopted a qualitative methodological approach through the use og semi-structured interviews, in order to explore in depth the personal narratives of the participants. The sample consisted of eight graduates of Second Chance Schools who participated voluntarily in the research. The data were analyzed through thematic analysis.

The analysis revealed that attendance in Second Chance Schools was an experience of personal reconstruction, contributing to the enhancement of participants' self-confidence and self-esteem, while also fostering their psychological resilience.

In conclusion, attendance of Second Chance Schools appears to go beyond its academic purpose, which is the acquisition of a lower secondary school certificate, and functions as a field of psychosocial support and transformation, making a substantial contribution to the personal and social reintegration of learners.