Η ιστορία των υλικών αντικειμένων είναι συνυφασμένη με την ιστορία των ανθρώπων. Οι άνθρωποι από πολύ παλιά άρχισαν να χρησιμοποιούν και να συλλέγουν αντικείμενα, τα οποία τους βοηθούσαν να γνωρίσουν και να δομήσουν τον κόσμο γύρω τους. 

Στην παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρείται η εκπαιδευτική αξιοποίηση διαφόρων αντικειμένων, που σχετίζονται με τον λαϊκό πολιτισμό και τη νεότερη πολιτιστική κληρονομιά, μέσα από συλλογές που έχουν δημιουργηθεί σε τοπικό επίπεδο. Ένα αντικείμενο μπορεί να ιδωθεί και να εκτιμηθεί εκ πρώτης λόγω της υλικότητάς του. Μπορεί όμως να δράσει ενεργοποιώντας τη μνήμη, τις αισθήσεις και τα συναισθήματά των ανθρώπων, να επηρεάσει ή να διαμορφώσει μια ή και περισσότερες από τις πολλαπλές ταυτότητές τους μέσα από μια αλληλεπιδραστική διαδικασία.

Μέσα από τη διερεύνηση αντικειμένων μικρών τοπικών συλλογών προτείνεται ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα δώδεκα ωρών, λαμβάνοντας υπόψιν τον ανθρωπολογικό προβληματισμό γύρω από την εκπαιδευτική διαδικασία. Αφορά μαθητές και μαθήτριες της Στ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου και μπορεί να εφαρμοστεί σε διαφορετικές σχολικές μονάδες, επιδιώκοντας  την ενεργό συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών σε θέματα που άπτονται του λαϊκού πολιτισμού και της νεότερης πολιτιστικής κληρονομιάς του τόπου τους, προκειμένου οι ίδιοι/ες να μην μένουν απλώς παρατηρητές/τριες ή παθητικοί/ες δέκτες/τριες σε θέματα διαχείρισης, ανάδειξης και διαφύλαξης αυτών των στοιχείων, αλλά μέσα από την επικοινωνία και συνεργασία με την τοπική κοινότητα να ευαισθητοποιηθούν και να ευαισθητοποιήσουν τα μέλη της προς αυτή την κατεύθυνση. 

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα εφαρμόστηκε κατά τη σχολική χρονιά 2025-2026 στο δημοτικό σχολείου Αφρατίου του νομού Εύβοιας, αναδεικνύοντας τα παλιά «Μεταλλεία Λευκόλιθου» της περιοχής, για τα οποία το μαθητικό δυναμικό της Στ΄τάξης με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών δημιούργησαν τα δικά τους πολιτιστικά αγαθά. 

The history of material objects is intertwined with the history of mankind. Humans from a very early period started using and collecting objects, that helped them understand and structure the world around them. 

This thesis attempts the educational exploitation of objects that are related to folk culture and early modern cultural heritage by using collections that have been created at a local level. An object can be seen and judged primarily because of its materiality. However, it might activate people’s memory, senses and emotions, influencing and shaping one or more of their multiple identities through an interactive process. 

Through the investigation of objects from small local collections, a twelve-hour educational program is proposed, taking into account anthropological issues related to the educational process. It focusses on 6th grade primary school students and can be applied in different school environments. It seeks the active participation of students in issues related to folk culture and the early-modern cultural heritage of their locality. Thus, they themselves do not remain mere observers or passive recipients in matters of management, promotion and preservation of these elements but, through communication and cooperation with the local community, both gain an awareness and sensitize the members of the local community to these issues.

This program was implemented during the 2025-2026 school year at Afrati primary school in the prefecture of Evia, highlighting the old "Magnesite Mines" of the area, for which the 6th grade students, with the help of their teachers, created their own cultural assets.