Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τον τρόπο με τον οποίο αναπαρίσταται η έννοια της ισονομίας στον ελληνικό έντυπο δημοσιογραφικό λόγο, μέσα από την περίπτωση της χορήγησης ή μη χορήγησης άδειας στον Δημήτρη Κουφοντίνα, καταδικασμένο για συμμετοχή στην οργάνωση 17 Νοέμβρη. Παρότι το συγκεκριμένο θέμα δεν ανήκει στην άμεση επικαιρότητα, παραμένει κοινωνικά και ιδεολογικά φορτισμένο, καθώς ενεργοποιεί αντικρουόμενες αναγνώσεις γύρω από το κράτος δικαίου, τα δικαιώματα των κρατουμένων, την ασφάλεια, την επικινδυνότητα και τη μνήμη των θυμάτων.
Το ερευνητικό υλικό αποτελείται από τέσσερα δημοσιογραφικά άρθρα, τα οποία προέρχονται από την Εφημερίδα των Συντακτών, την Καθημερινή, το Έθνος και το Documento. Η ανάλυση έχει ποιοτικό και ερμηνευτικό χαρακτήρα και αξιοποιεί εργαλεία της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου και της Συστημικής Λειτουργικής Γραμματικής. Ειδικότερα, εξετάζονται η αναπαραστατική και η διαπροσωπική λειτουργία της γλώσσας, με έμφαση στους κοινωνικούς δρώντες, στην ονοματοδοσία, στην ενεργητική και παθητική σύνταξη, στην απόδοση ή αποσιώπηση ευθύνης, στο αξιολογικό λεξιλόγιο, στην τροπικότητα και στον παραθετικό λόγο.
Από την ανάλυση προκύπτει ότι τα τέσσερα άρθρα δεν παρουσιάζουν το γεγονός με ενιαίο τρόπο, αλλά συγκροτούν διαφορετικές εκδοχές του ίδιου ζητήματος. Ορισμένα δημοσιεύματα πλαισιώνουν τη μη χορήγηση άδειας ως ζήτημα ισονομίας, κράτους δικαίου και θεσμικής εφαρμογής των νόμων, ενώ άλλα την παρουσιάζουν κυρίως ως ζήτημα επικινδυνότητας, μη σωφρονισμού και προστασίας της κοινωνίας. Τα ευρήματα της ανάλυσης αξιοποιούνται στη συνέχεια για τον σχεδιασμό διδακτικής πρότασης στη Β΄ Λυκείου, στην ενότητα «Η είδηση και το σχόλιο». Η πρόταση στηρίζεται στο μοντέλο των πολυγραμματισμών και αποβλέπει στην καλλιέργεια κριτικού γραμματισμού, ώστε οι μαθητές/τριες να αναγνωρίζουν ότι ο δημοσιογραφικός λόγος δεν μεταφέρει απλώς πληροφορίες, αλλά κατασκευάζει νοήματα μέσα από συγκεκριμένες γλωσσικές και ιδεολογικές επιλογές.

This dissertation examines the representation of equality before the law in the Greek print press, focusing on the case of granting or denying prison leave to Dimitris Koufontinas, who was convicted for his participation in the organization 17 November. Although the issue does not belong to immediate current affairs, it remains socially, politically and ideologically charged, as it brings to the surface conflicting interpretations concerning the rule of law, prisoners’ rights, public security, dangerousness and the memory of victims.
The research material consists of four journalistic articles published in Efimerida ton Syntakton, Kathimerini, Ethnos and Documento. The analysis is qualitative and interpretive and draws on Critical Discourse Analysis and Systemic Functional Grammar. More specifically, it focuses on the representational and interpersonal functions of language, examining social actors, naming choices, active and passive structures, the attribution or backgrounding of responsibility, evaluative vocabulary, modality and reported speech.
The findings show that the four articles do not present the issue in a uniform way. Instead, they construct different versions of the same event through specific linguistic and textual choices. Some articles frame the denial of prison leave mainly as a matter of equality before the law, rule of law and equal application of legal rights. Others present it primarily as a matter of dangerousness, lack of rehabilitation, public security and respect for the victims. In this way, the analysis demonstrates that journalistic discourse does not merely transmit information, but actively constructs particular interpretations of social reality.
The findings of the analysis are then used for the design of a teaching proposal for the second grade of Greek Lyceum, within the unit “News and Comment”. The proposal is based on the multiliteracies model and aims to cultivate students’ critical literacy. Through comparison, discussion, group work, role play and text production, students are encouraged to recognize how news discourse is shaped by linguistic, textual and ideological choices.