Η παρούσα εργασία εξετάζει την παρουσία και τη λειτουργία της κρητικής διαλέκτου στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, καθώς και τις δυνατότητες αξιοποίησής της στο σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Η κρητική διάλεκτος αποτελεί μία από τις πλέον ζωντανές και αναγνωρίσιμες νεοελληνικές διαλεκτικές ποικιλίες, η οποία τα τελευταία χρόνια εμφανίζεται με αυξανόμενη συχνότητα σε ψηφιακές πλατφόρμες όπως το TikTok, το Instagram, το Facebook και το YouTube. Η έρευνα επιχειρεί να διερευνήσει τον τρόπο με τον οποίο η διάλεκτος αναπαρίσταται στα social media, τις γλωσσικές στάσεις που διαμορφώνονται γύρω από αυτήν, τον βαθμό ενίσχυσης ή αποδυνάμωσης του κοινωνικού της κύρους, καθώς και τις προοπτικές αξιοποίησής της στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Για την επίτευξη των στόχων της μελέτης υιοθετήθηκε ποιοτική ερευνητική προσέγγιση. Το ερευνητικό υλικό προήλθε από δημόσια διαθέσιμες αναρτήσεις και βίντεο δημιουργών περιεχομένου που χρησιμοποιούν συστηματικά την κρητική διάλεκτο. Η ανάλυση πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης περιεχομένου, δίνοντας έμφαση στα γλωσσικά χαρακτηριστικά της διαλέκτου, στις πρακτικές χιούμορ και αυτοσαρκασμού, στις πολιτισμικές αναφορές και στις αντιδράσεις του κοινού.

Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η κρητική διάλεκτος λειτουργεί ως σημαντικός δείκτης πολιτισμικής ταυτότητας και αυθεντικότητας στο ψηφιακό περιβάλλον. Παράλληλα, διαπιστώθηκε ότι οι περισσότεροι χρήστες εκφράζουν θετικές στάσεις απέναντί της, συνδέοντάς την με την τοπική παράδοση, την πολιτισμική κληρονομιά και τη γλωσσική ποικιλότητα. Επιπλέον, η έρευνα κατέδειξε ότι η παρουσία της διαλέκτου στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης συμβάλλει κυρίως στην ενίσχυση της ορατότητας και του κοινωνικού της κύρους. Τέλος, αναδείχθηκε η παιδαγωγική αξία της κρητικής διαλέκτου και η δυνατότητα αξιοποίησής της μέσω διδακτικών προσεγγίσεων που βασίζονται στη γλωσσική επίγνωση, στον κριτικό γραμματισμό και στους πολυγραμματισμούς, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση μιας περισσότερο συμπεριληπτικής και δημοκρατικής γλωσσικής εκπαίδευσης.

This dissertation investigates the use and role of the Cretan dialect in social media and its possible use in language education in the present. The Cretan dialect is one of the most lively and recognizable forms of Modern Greek, and has become more prominent online through apps like TikTok, Instagram, Facebook and YouTube. The study explores the representation of the dialect in social media, attitudes towards the dialect, the impact of digital communication on the social prestige of a dialect and the potential of the dialect being pedagogically included in the educational process.

For this purpose a qualitative research methodology was used. The research material comprised of publically available posts and videos by content producers that use the Cretan dialect in a systematic way in their online communication. Data were analysed using thematic content analysis of the following themes: dialectal linguistic features, humor and self-irony, cultural references and audience responses.

The results highlight the role of the Cretan dialect as a valuable means of cultural identity and authenticity in digital contexts. The analysis showed that the majority of users have positive attitudes towards the dialect, which are related to the tradition of the region, its heritage and linguistic diversity. Moreover, the study shows the dialect's visibility and social prestige increase, as a result of its being present on social media, mostly, rather than its marginalization. In parallel, social media offers the means of reinterpretation and dissemination of dialectal forms to audiences that extend beyond the borders of their geographical habitats.

Lastly, the educational significance of the Cretan dialect and its incorporation in language instruction based on language awareness, critical literacy and multiliteracies approaches is pointed out. Linguistic awareness, critical thinking, and respect for linguistic diversity can be developed through these practices and can be an integral part of an education more responsive and inclusive to the language diversity of students.