Η παρουσίαση των χρονικών προτάσεων στα σχολικά εγχειρίδια Γυμνασίου και Λυκείου: διαχρονική προσέγγιση της Αρχαίας και της Νέας Ελληνικής και προτάσεις διδασκαλίας

The presentation of temporal clauses in Junior and Senior High School textbooks: a diachronic approach to Ancient and Modern Greek, and teaching proposals. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΑΡΙΑ ΜΥΛΩΝΑ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 18 Ιουλίου 2026
  5. Ελληνικά
  6. 64
  7. Θεόδωρος Μαρκόπουλος
  8. Θεόδωρος Μαρκόπουλος | Αθανάσιος Γεωργακόπουλος
  9. χρονικές προτάσεις, Αρχαία και Νέα Ελληνική, διαχρονική προσέγγιση, σχολικά εγχειρίδια, διδακτική παρέμβαση
  10. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς / ΑΔΕ52
  11. 10
  12. 24
  13. 3
  14. Πίνακας εικόνων, Φύλλα Εργασίας, Στιγμυότυπα
  15. Η γλωσσική αλλαγή στη σύνταξη και τη διδασκαλία της Ελληνικής: οι τελικές προτάσεις / Άννα Σαραντίδου

    • Η παρούσα διπλωματική πραγματεύεται την κατηγορία των χρονικών προτάσεων, προσεγγίζοντας αφενός, τη διαχρονική τους διάσταση και αφετέρου, την ιστορική μορφοσυντακτική τους εξέλιξη από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα. Το πρώτο κεφάλαιο της εργασίας αναφέρεται στο μεθοδολογικό πλαίσιο και τους στόχους, αναδεικνύοντας παράλληλα, την αξία που φέρει η ιστορική εξέταση ζητημάτων που αφορούν τις χρονικές προτάσεις. Στο δεύτερο κεφάλαιο εξετάζονται οι μηχανισμοί της υποτακτικής σύνδεσης και προσδιορίζεται η θέση των χρονικών προτάσεων στο οικοδόμημα της ελληνικής σύνταξης. Το τρίτο κεφάλαιο εστιάζει στα δομικά χαρακτηριστικά των χρονικών προτάσεων αντιπαραβάλλοντας τη θέση αυτών στο αρχαίο και το νεοελληνικό γλωσσικό σύστημα. Στο τέταρτο κεφάλαιο εξετάζονται κριτικά τα σχολικά εγχειρίδια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τον τρόπο παρουσίασης της κατηγορίας των χρονικών προτάσεων στο Γυμνάσιο και το Λύκειο. Ακολουθεί το πέμπτο κεφάλαιο, όπου αποτυπώνεται μια καινοτόμα διδακτική παρέμβαση. Το έκτο και τελευταίο κεφάλαιο συνοψίζει τα ευρήματα της μελέτης, καταθέτοντας παράλληλα κατευθύνσεις για περαιτέρω έρευνα. Συμπερασματικά, η αξιολόγηση του υλικού της εργασίας οδήγησε στην εξαγωγή ασφαλών πορισμάτων, αλλά και στην προώθηση σύγχρονων εκπαιδευτικών προτάσεων, τα οποία θέτουν ως στόχο την καλλιέργεια της μεταγλωσσικής αντίληψης των μαθητών, βοηθώντας τους να κατανοήσουν με βιωματικό τρόπο τη δυναμική εξέλιξη της μητρικής τους γλώσσας.

    • This thesis discusses the category of temporal clauses, approaching, on the one hand, their diachronic dimension and, on the other hand, their historical morphosyntactic development from antiquity to the present day. The first chapter refers to the methodological framework and objectives, while highlighting the value of the historical monitoring of the phenomenon of temporal clauses. The second chapter examines the mechanisms of subordinating conjunction and determines the position of temporal clauses in the structure of Greek syntax. The third chapter focuses on the structural characteristics of temporal clauses, contrasting their position in the ancient and modern Greek linguistic systems. The fourth chapter critically examines secondary education textbooks and the way in which the category of temporal clauses is presented in middle school and high school. The fifth chapter follows, which depicts an innovative teaching intervention. The sixth and final chapter summarizes the findings of the study, while providing directions for further academic research. In conclusion, the evaluation of the work material led to the extraction of reliable conclusions, but also to the promotion of modern educational proposals, which aim to cultivate students' metalinguistic perception, helping them to understand in an experiential way the dynamic evolution of their mother tongue.
  17. Hellenic Open University
  18. Αναφορά Δημιουργού - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές