Η εργασία  φέρει τον τίτλο «Ο δυναμικός χαρακτήρας του γλωσσικού δανεισμού: Βιβλιογραφική επισκόπηση, εμπειρική έρευνα, διδακτικές προτάσεις», και έχει στόχο να διερευνήσει την έννοια του δανεισμού ως μια έντονη και διαρκώς εξελισσόμενη διαδικασία της γλώσσας, με κεντρικό άξονα την ανάδειξη του τρόπου με τον οποίο οι γλώσσες συνιστούν ανοιχτά και ευέλικτα συστήματα που δέχονται επιρροές από άλλα γλωσσικά συστήματα με ποικίλα μέσα. Η παρούσα εργασία συνδυάζει τη θεωρητική ανάλυση του φαινομένου, όπου γίνεται προσπάθεια να παρουσιαστούν οι τύποι και οι μηχανισμοί του γλωσσικού δανεισμού, τα κοινωνικά αλλά και γλωσσολογικά συμφραζόμενα που επιδρούν σε αυτό το φαινόμενο, ενώ ταυτοχρόνως αναφέρονται παραδείγματα του φαινομένου κυρίως από την ελληνική γλώσσα αλλά και από άλλες γλώσσες. Επίσης, χρησιμοποιείται εμπειρική έρευνα με τη μέθοδο του ερωτηματολογίου  που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, σχετικά με τις στάσεις, τις αντιλήψεις και τη χρήση δάνειων λέξεων ή φράσεων από ομιλητές/τριες διαφορετικών ηλικιακών ομάδων. Ακόμη,  πραγματοποιήθηκε πιλοτική εφαρμογή, στο πλαίσιο του γλωσσικού μαθήματος,  με στόχο την ανάδειξη του τρόπου διδασκαλίας των γλωσσικών δανείων, ώστε να αξιοποιηθεί διδακτικά το φαινόμενο αυτό, αλλά και την καλλιέργεια της γλωσσικής επίγνωσης, την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης σχετικά με τη γλωσσική αλλαγή, αφού ο δανεισμός αποτελεί τον βασικό μηχανισμό στη βάση του οποίου κυριαρχεί η αλλαγή. Μέσω της εργασίας αυτής επιδιώκεται η ανάδειξη του ότι ο γλωσσικός δανεισμός συνιστά έναν φυσικό και παράλληλα δυναμικό μηχανισμό για να πλουτίσει η γλώσσα, ο οποίος αντανακλά τις κοινωνικές, πολιτισμικές και τεχνολογικές αλλαγές που συμβαίνουν.

The paper is entitled “ The dynamic nature of linguistic borrowing: Bibliographic review, empirical research, teaching suggestions”, and aims to explore the concept of borrowing as an intense and constantly evolving process of language, with a central focus on highlighting the way in which languages constitute open and flexible systems that receive influences from other linguistic systems through a variety of means. This paper combines the theoretical analysis of the phenomenon, where an attempt is made to present the types and mechanisms of linguistic borrowing, the social and linguistic contexts that influence this phenomenon, while at the same time examples of the phenomenon are mentioned, mainly from the Greek language but also from other languages. Also, empirical research is used, using the questionnaire method addressed to teachers, regarding the attitudes, perceptions and use of loanwords or phrases by speakers of different age groups. Furthermore, a pilot implementation was carried out within the framework of the language course, with the aim of highlighting the method of teaching linguistic borrowings,  in order to utilize this phenomenon  didactically, but also in the cultivate of linguistic awereness, the development of critical thinking regarding linguistic change, since borrowing is the basic mechanism on the basis of which change prevails. Through this work, it is sought to highlight that linguistic borrowing constitutes a natural and at the same time dynamic mechanism for enriching the language, which reflects the social, cultural and technological changes that occur.