Η εργασία αυτή εξετάζει τις δομές σύγκρισης στην ελληνική γλώσσα, με εστίαση στον
συγκριτικό και υπερθετικό βαθμό των επιθέτων, τόσο από θεωρητική όσο και από διδακτική
σκοπιά. Στόχος της είναι η κατάθεση διδακτικών προτάσεων που ενισχύουν τη γλωσσική
επίγνωση των μαθητών/τριών και συμβάλλουν στην αποτελεσματικότερη κατανόηση των
γλωσσικών αυτών φαινομένων. Η εργασία διαρθρώνεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος, το
θεωρητικό, παρουσιάζεται αναλυτική βιβλιογραφική ανασκόπηση των δομών σύγκρισης,
όπως αυτές εμφανίζονται στις περιγραφικές γραμματικές της Νεοελληνικής Γλώσσας. Στο
δεύτερο μέρος, το διδακτικό μέρος, διερευνώνται οι προσεγγίσεις διδασκαλίας των
παραθετικών των επιθέτων στα θεσμικά κείμενα ΔΕΠΠΣ αλλά και στα ΑΠΣ που αφορούν τη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Παράλληλα, καταγράφεται ο τρόπος παρουσίασης των
παραθετικών των επιθέτων τόσο στις σχολικές γραμματικές όσο και στα σχολικά εγχειρίδια
της νεοελληνικής γλώσσας του Γυμνασίου. Καταλήγοντας, κατατίθενται προτάσεις για τη
διδασκαλία των παραθετικών των επιθέτων, στηριγμένες στις περιγραφικές γραμματικές της
νέας ελληνικής, με απώτερο στόχο τον εκσυγχρονισμό των διδακτικών μέσων και την
αποτελεσματική υποστήριξη των εκπαιδευτικών κατά τη διδασκαλία