Η παρούσα διπλωματική εργασία εκπονήθηκε στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος ‘Εκπαίδευση Ενηλίκων’ και το αντικείμενό της είναι η Δια βίου εκπαίδευση των ενήλικων ατόμων που ανήκουν στο φάσμα του αυτισμού. Σκοπός της εργασίας είναι να αποδειχτεί κατά πόσο οι ενήλικες με αυτισμό μπορούν να ανταποκριθούν και να ενταχθούν στα Δια Βίου Εκπαιδευτικά Προγράμματα της χώρας μας , κατά πόσο η εκπαίδευση προσαρμόζεται στις ανάγκες του και κατά πόσο ο εκπαιδευτής ενηλίκων είναι κατάλληλα καταρτισμένος και πέρα από τη μετάδοση γνώσεων συμβάλλει στην κοινωνική ενσωμάτωση των ατόμων αυτών. Πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα επί του θέματος χρησιμοποιώντας ως εργαλείο την ημιδομημένη συνέντευξη σε μικρό δείγμα 10 ενήλικων διαγνωσμένων με αυτισμό. Από τα αποτελέσματα προέκυψε ότι οι ενήλικες αυτοί που παρακολουθούν κάποιο πρόγραμμα σε εκπαιδευτικό οργανισμό έχουν να αντιμετωπίσουν πολλές προκλήσεις που έχουν να κάνουν τόσο με το άγχος τους , όσο και με το σύστημα μέσα στο οποίο καλούνται να ενσωματωθούν.
This dissertation was created within the framework of the Postgraduate Program 'Adult Education' and its subject is the Lifelong Education of adults on the autism spectrum. The purpose of the work is to demonstrate whether adults with autism can respond to the educational programs of our country, whether education is adapted to their needs and whether the adult educator is appropriately trained and, beyond the transmission of knowledge, contributes to the social integration of these individuals. Qualitative research was conducted on the subject using the semi-structured interview as a tool in a small sample of 10 adults diagnosed with autism.
The results showed that adults who attend a program in an educational organization have to face many challenges related to both their anxiety and the system into which they are called upon to integrate.
