Πρόταση διδασκαλίας του λογοτεχνικού έργου: Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου, της Άλκης Ζέη με την υποστήριξη της Δημιουργικής Γραφής και της Ψηφιακής Αφήγησης
A Teaching Proposal for the Literary Work Petrosʼ War by Alki Zei Supported by Creative Writing and Digital Storytelling (Αγγλική)
Η παρούσα διπλωματική εργασία εστιάζει στη συμβολή της δημιουργικής γραφής και της ψηφιακής αφήγησης στο μάθημα της λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο. Πιο συγκεκριμένα στο θεωρητικό μέρος εξετάζονται οι παραπάνω έννοιες σε σχέση με τον χώρο της εκπαίδευσης, τα κοινά στοιχεία που τις ενώνουν, καθώς και ο ρόλος της λογοτεχνίας στον εκπαιδευτικό τομέα. Η μεγαλύτερη βαρύτητα δόθηκε στο δημιουργικό μέρος, που στηρίζεται σε μία πρόταση διδασκαλίας αυτοτελούς λογοτεχνικού έργου στο μάθημα της νεοελληνικής λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο με την επικουρεία της ψηφιακής αφήγησης και της δημιουργικής γραφής. Στόχος της παρούσας εργασίας λοιπόν, είναι να αποτελέσει μια προτεινόμενη διδακτική πρόταση για τον/την μάχιμο/μάχιμη εκπαιδευτικό της τάξης, ο οποίος/η οποία, στο πλαίσιο των νέων Προγραμμάτων Σπουδών, καλείται -πλέον- να διδάξει ολοκληρωμένα λογοτεχνικά έργα. Η πρόταση αυτή επιδιώκει όχι μόνο την ένταξη της ψηφιακής αφήγησης στον σχεδιασμό της διδασκαλίας, αλλά και την ενεργό εμπλοκή του ίδιου του εκπαιδευτικού στη διαδικασία παραγωγής, ώστε να εντάξει ένα ακόμη καινοτόμο μέσο στη διδασκαλία του, ενισχύοντας τον εκπαιδευτικό του εξοπλισμό. Ο όλος σχεδιασμός είναι μία πρόταση και μακάρι να πάρει «σάρκα και οστά» και να εφαρμοστεί στο μέλλον στις σχολικές αίθουσες. Το λογοτεχνικό έργο που έχει επιλεχθεί είναι Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου, της Άλκης Ζέη. Είναι ένα κλασικό και διαχρονικό έργο παγκόσμιας εμβέλειας και αναγνώρισης. Αναφέρεται στην περίοδο της Κατοχής και του Β΄ Παγκοσμίου πολέμου στην Αθήνα, μέσα από τα μάτια ενός παιδιού. Είναι βαθιά συνυφασμένο με τη σύγχρονη ελληνική ιστορία και αποτελεί μία καλή επιλογή για τους/τις μαθητές/μαθήτριες να έρθουν σε επαφή με εκείνη την περίοδο, χωρίς διδακτισμούς.
This thesis explores the contribution of Creative Writing and Digital Storytelling to the teaching of Literature in secondary education, specifically at the Junior High School (Gymnasium) level. The theoretical section examines these concepts in relation to education, highlighting the elements that connect them, as well as the role of literature in the educational context. Particular emphasis is placed on the practical section, which presents a proposed teaching approach for a complete literary work in the Modern Greek Literature curriculum at the Gymnasium. This approach is supported by the integration of Creative Writing and Digital Storytelling methodologies. The aim of this thesis is to serve as a suggested teaching model for educators who, within the framework of the New Curriculum, are now expected to teach complete literary texts. The proposal aspires not only to incorporate digital storytelling into the lesson design - with students actively engaged in creating their own digital narratives—but also to encourage the teacher’s active participation in the production process. In this way, it introduces an innovative pedagogical tool, enriching the educator’s instructional repertoire. The overall design is intended as a practical proposal that could be implemented in future classroom settings. The literary work selected is Petros’ War by Alki Zei, a globally recognized novel set in Athens during the Nazi Occupation and World War II, as seen through the eyes of a child. Closely tied to modern Greek history, the novel provides students with a meaningful opportunity to engage with that historical era without falling into didacticism.
Πρόταση διδασκαλίας του λογοτεχνικού έργου: Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου, της Άλκης Ζέη με την υποστήριξη της Δημιουργικής Γραφής και της Ψηφιακής Αφήγησης - Identifier: 224813
Internal display of the 224813 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ - ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΣΧΙΖΑ