Upper secondary education, refugees’ vocational and educational training, Ministries of Labour and Education, employment integration, Greece.
LRM 51 - Migration, Multilingualism and Intercultural communication.
13
80
Tables included.
This study aims to proffer an extensive analysis of the current conditions of young refugees’ participation in Greek vocational education and training, leading to the labour market integration. This paper specifies the present framework for young refugee vocational education in Greece, the reasons for the low participation rates and the factors that need to be taken into account in designing an efficient vocational training programme. For that reason, the writer will make an attempt to answer the following research questions: First, why young refugee participation in vocational education and training is so low in Greece and what the stake holders could do in order to change this. Second, why young refugees who enrol and attend vocational education drop out of school in the process, and what could be done for this matter by the stake holders. Finally, third what could be done by the Greek Ministries of Labour and Education, in order to help increase the numbers of young refugees who attend vocational education with specific suggestions by the participants. The research method was conducted according to the qualitative research approach. The findings show that the majority of young refugee students do not continue to upper secondary education for a variety of reasons thus the rates are extremely low. Many of the students, who do enrol, in the process of schooling, drop out due to the problems they have to deal with. The main reason for refugees not proceeding to school or dropping out is the language difficulty and the uncertainty of where they will find themselves in the near future.
Η παρούσα έρευνα έχει ως στόχο να προσφέρει μια εκτενή ανάλυση των τρεχουσών συνθηκών συμμετοχής των νέων προσφύγων στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση στην Ελλάδα, με σκοπό την ένταξή τους στην αγορά εργασίας. Η έρευνα προσδιορίζει το τρέχον πλαίσιο για την επαγγελματική εκπαίδευση των νέων προσφύγων στην Ελλάδα, τους λόγους για τα χαμηλά ποσοστά συμμετοχής και τους παράγοντες που πρέπει να ληφθούν υπόψη για το σχεδιασμό ενός αποτελεσματικού προγράμματος επαγγελματικής κατάρτισης. Για τον λόγο αυτό, θα επιχειρηθούν να απαντηθούν τα ακόλουθα ερευνητικά ερωτήματα: Πρώτον, γιατί η συμμετοχή των νέων προσφύγων στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση είναι τόσο χαμηλή στην Ελλάδα και τι θα μπορούσαν να κάνουν οι ενδιαφερόμενοι φορείς για να αλλάξουν αυτή την κατάσταση. Δεύτερον, γιατί οι νέοι πρόσφυγες που εγγράφονται και παρακολουθούν την επαγγελματική εκπαίδευση εγκαταλείπουν το σχολείο κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης και τι θα μπορούσαν να κάνουν οι ενδιαφερόμενοι φορείς για αυτό το θέμα. Τέλος, τρίτον, τι θα μπορούσαν να κάνουν τα ελληνικά Υπουργεία Εργασίας και Παιδείας, προκειμένου να συμβάλουν στην αύξηση του αριθμού των νέων προσφύγων που παρακολουθούν την επαγγελματική εκπαίδευση, με συγκεκριμένες προτάσεις από τους συμμετέχοντες. Η ερευνητική μέθοδος εφαρμόστηκε σύμφωνα με την ποιοτική ερευνητική προσέγγιση. Τα ευρήματα δείχνουν ότι η πλειονότητα των νέων προσφύγων μαθητών δεν συνεχίζει την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση για ποικίλους λόγους οι οποίοι αναλύονται στην έρευνα, με αποτέλεσμα τα ποσοστά να είναι εξαιρετικά χαμηλά. Πολλοί από τους μαθητές που εγγράφονται, κατά τη διάρκεια της σχολικής φοίτησης, εγκαταλείπουν λόγω των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν. Οι κύριοι λόγοι για τους οποίους οι πρόσφυγες δεν συνεχίζουν τη σχολική τους εκπαίδευση ή την εγκαταλείπουν, είναι η γλωσσική δυσκολία και η αβεβαιότητα σχετικά με το πού θα βρεθούν στο εγγύς μέλλον.
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ.