Dans un monde où il est tellement facile de tout trouver sur Internet dans un seul instant, la motivation ainsi que la mobilisation des apprenants dans tous les domaines est indispensable. Dans ce même monde qui est censé promouvoir la communication, la coopération, la créativité et l’esprit critique, les enseignants de français langue étrangère (désormais FLE) se sont aperçus du besoin de faire développer chez les apprenants une gamme de compétences aux niveaux social, linguistique et psychique. Pour faire face à la passivité et au manque de motivation/mobilisation de leurs apprenants, les enseignants utilisent des documents authentiques dont la chanson constitue un outil pédagogique combinant plusieurs caractéristiques qui permettent de lever des blocages éventuels et de maximiser les apports de l’enseignement/apprentissage.
Ce mémoire incite à réfléchir sur l’introduction, en classe de langue, de la chanson commerciale en tant qu’outil de motivation pour l’enseignement du FLE au secondaire. À travers un projet pédagogique basé sur la chanson Mon amour de Slimane, l’enseignant engage les apprenants à se mobiliser collectivement et à prendre des initiatives tout en suscitant le désir d’apprendre.

Σε έναν κόσμο, όπου είναι τόσο εύκολο να βρούμε οτιδήποτε στο Διαδίκτυο σε μια στιγμή, η κινητροποίηση και η κινητοποίηση των μαθητών σε όλους τους τομείς είναι απαραίτητα. Σε αυτόν τον ίδιο κόσμο, που υποτίθεται ότι προάγει την επικοινωνία, τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη, οι καθηγητές της γαλλικής ως ξένης γλώσσας (FLE) έχουν συνειδητοποιήσει την ανάγκη να αναπτύξουν μια σειρά δεξιοτήτων στους μαθητές τους, σε επίπεδο κοινωνικό, γλωσσικό και ψυχικό. Για να αντιμετωπίσουν την παθητικότητα και την έλλειψη κινήτρων/δέσμευσης των μαθητών τους, οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν αυθεντικά κείμενα, εκ των οποίων το εμπορικό τραγούδι είναι ένα παιδαγωγικό εργαλείο που συνδυάζει πολλά χαρακτηριστικά για να ξεπεραστούν πιθανά εμπόδια και να μεγιστοποιηθούν τα οφέλη της διδασκαλίας/μάθησης.
Αυτή η διπλωματική εργασία καλεί τον αναγνώστη να προβληματιστεί όσον αφορά στην
εισαγωγή του εμπορικού τραγουδιού στην τάξη της γαλλικής γλώσσας ως μέσο κινητοποίησης.
Μέσα από ένα σχέδιο μαθήματος βασισμένο στο τραγούδι της Γαλλίας Mon amour, στο
διαγωνισμό « Eurovision 2024 », ο καθηγητής ενθαρρύνει τους μαθητές να εμπλακούν συλλογικά και να αναλάβουν πρωτοβουλίες ενώ ταυτόχρονα ενισχύει την επιθυμία τους να μάθουν.