Η παρούσα εργασία εστιάζει στη μελέτη των δεσμευμένων θεμάτων της Νέας Ελληνικής, μίας ιδιαίτερης μορφολογικής κατηγορίας που τοποθετείται μεταξύ παραγωγής και σύνθεσης. Αρχικά, εξετάζονται οι μορφολογικές κατηγορίες της Νέας Ελληνικής, ήτοι τα μορφήματα που καταλαμβάνουν τους δύο πόλους του μορφολογικού συνεχούς, καθώς και τα μορφήματα που τοποθετούνται στο ενδιάμεσο του συνεχούς. Στη συνέχεια, στο κύριο μέρος, η εργασία επικεντρώνεται στην περίπτωση των δεσμευμένων θεμάτων. Εξετάζονται τα χαρακτηριστικά που μοιράζονται τα δεσμευμένα θέματα με τα θέματα και τα προσφύματα, ο τρόπος σχηματισμού τους, η ονοματική τους υπόσταση, καθώς και οι διαφορές που παρουσιάζουν σε σχέση με τα κοινά σύνθετα. Έπειτα, εξετάζονται τα σχολικά βιβλία της Νεοελληνικής Γλώσσας, η σχολική Γραμματική και ο Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς, που αφορούν τις τάξεις της Ε′ και ΣΤ′ Δημοτικού, και εντοπίζονται οι μεταξύ τους αποκλίσεις, καθώς και οι ελλείψεις για τη διδασκαλία των διαδικασιών σχηματισμού λέξεων. Βάσει των παρατηρήσεων που προέκυψαν, σχεδιάστηκαν δραστηριότητες για τις δύο τελευταίες τάξεις της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, που εστιάζουν στη γνωριμία και εξοικείωση των μαθητών με τα δεσμευμένα θέματα.

This study deals with the bound stems in Modern Greek. First, it investigates the morphological categories in Modern Greek, such as the two poles of the morphological continuum and the morphemes placed in between. Then, it presents the special category of bound stems and, in particular, the characteristics that they have similar with stems and affixes, their formation, their nominal nature and their differences with compound words. Moreover, it examines the differences between school language books, school grammar and instructions for the teachers of the last two grades of primary school with regard to the morphological categories. In this context, activities are proposed on the bound stems.