This thesis examines the experiences and views of participants in Erasmus exchange  programmes in higher education. Through quantitative  research, it examines, more specifically, the participants' views on the level of development of various Intercultural competences, but also their level of satisfaction in general from their experience in the Erasmus programme, but more specifically from commitment of the host Institutions to the principles of social justice. Through statistical analysis, with the help of SPSS, the relationship of the above research questions with gender , but also with the previous international experience of the participants was examined.

The results of the present research indicate the close relationship that gender plays in the participants' responses to both the development of intercultural competences and their level of satisfaction with the Erasmus program. On the contrary, no statistical relationship between the two aforementioned research questions and the participants' previous international experiences is shown. The present research, as part of the research on Erasmus projects, which came back to the forefront after the IEREST Project, aims to bring out a different perspective in their analysis that integrates intersectional elements by looking at other issues of social justice, such as prejudices against people of different backgrounds, both social, economic and cultural, and combines them with the analysis of the participants' previous international experiences and their gender.

Η παρούσα διπλωματική εξετάζει τις εμπειρίες και τις απόψεις των συμμετεχόντων σε προγράμματα ανταλλαγής Erasmus στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Μέσω μιας ποσοτικής έρευνας, εξετάζει, πιο συγκεκριμένα, τις απόψεις των συμμετεχόντων σχετικά με το επίπεδο ανάπτυξης διαφόρων διαπολιτισμικών ικανοτήτων, αλλά και το επίπεδο ικανοποίησής τους γενικά από την εμπειρία τους στο πρόγραμμα Erasmus, αλλά πιο συγκεκριμένα από τη προσήλωση των Ιδρυμάτων υποδοχής στις αρχές της κοινωνικής δικαιοσύνης. Μέσω στατιστικής ανάλυσης, με τη βοήθεια του SPSS, εξετάστηκε η σχέση των παραπάνω ερευνητικών ερωτημάτων με το φύλο , αλλά και με την προηγούμενη  εμπειρία των συμμετεχόντων σε διεθνή περιβάλλοντα.

Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας δείχνουν τη στενή σχέση που διαδραματίζει το φύλο στις απαντήσεις των συμμετεχόντων τόσο στην ανάπτυξη διαπολιτισμικών ικανοτήτων όσο και στο επίπεδο ικανοποίησής τους από το πρόγραμμα Erasmus. Αντίθετα, δεν προκύπτει καμία στατιστική σχέση μεταξύ των δύο προαναφερθέντων ερευνητικών ερωτημάτων και των προηγούμενων διεθνών εμπειριών των συμμετεχόντων. Η παρούσα έρευνα, ως μέρος της έρευνας για τα προγράμματα Erasmus, η οποία επανήλθε στο προσκήνιο μετά το πρόγραμμα IEREST, έχει ως στόχο να αναδείξει μια διαφορετική οπτική στην ανάλυσή τους, η οποία ενσωματώνει διαθεματικά στοιχεία, εξετάζοντας άλλα ζητήματα κοινωνικής δικαιοσύνης, όπως οι προκαταλήψεις απέναντι σε άτομα με διαφορετικό υπόβαθρο, τόσο κοινωνικό, οικονομικό όσο και πολιτισμικό, και συνδυάζοντάς τα με την ανάλυση των προηγούμενων εμπειριών των συμμετεχόντων σε διεθνή περιβάλλοντα και του φύλου τους.