Ce mémoire examine l’application des Progymnasmata rhétoriques et leur contribution à la maîtrise de la technique de la rhétorique dans le but de développer les compétences d’expression écrite et orale chez les apprenants de FLE (Français Langue Étrangère). Les Progymnasmata constituent une séquence de quatorze exercices préparatoires provenant de la Grèce Antique qui visent à renforcer l’argumentation et à simplifier l’apprentissage de la rhétorique.

La nature des exercices des Progymnasmata peut être comparée à celle de l’écriture créative qui vise à développer et à améliorer la production écrite et orale. En proposant une série d’activités qui reposent sur les Progymnasmata chez des apprenants de tous âges et niveaux, nous examinons si cette technique peut être incorporée dans la classe du FLE.

L’objectif de ces activités est de stimuler la production écrite et orale tout en favorisant le développement de l’argumentation. Les activités proposées constituent des suggestions pédagogiques et elles n’ont pas été conçues pour un public déterminé. Les supports employés dans le cadre de ces activités sont multimodaux et s’inspirent de la culture ainsi que de l’actualité françaises. Ils incluent des articles, des extraits littéraires, des contes en version de dessin animé, des images, des vidéos et des chansons.

Η παρούσα εργασία εξετάζει την εφαρμογή των ρητορικών Προγυμνασμάτων και τη συμβολή αυτών στην κατάκτηση της τεχνικής της ρητορικής, με σκοπό την ανάπτυξη των δεξιοτήτων έκφρασης στον προφορικό και στον γραπτό λόγο στους γαλλόφωνους μαθητές. Τα Προγυμνάσματα αποτελούν μία σειρά από δεκατέσσερις προπαρασκευαστικές ασκήσεις από την αρχαιότητα, σχεδιασμένες για την ενίσχυση της επιχειρηματολογίας και τη διευκόλυνση της μάθησης της ρητορικής.

Η φύση των ασκήσεων των Προγυμνασμάτων μπορεί να συγκριθεί με εκείνη της δημιουργικής γραφής, η οποία προάγει τη βελτίωση και την εξάσκηση της γραπτής και της προφορικής έκφρασης. Προτείνοντας μία σειρά από δραστηριότητες εμπνευσμένες από τα ρητορικά Προγυμνάσματα, που απευθύνονται σε μαθητές διαφορετικών ηλικιών και επιπέδων εξετάζουμε σε ποιον βαθμό θα μπορούσαν να εφαρμοστούν αυτές οι ασκήσεις στη γαλλόφωνη τάξη.

Στόχος αυτών των δραστηριοτήτων είναι η ενίσχυση της παραγωγής του γραπτού και του προφορικού λόγου, προωθώντας παράλληλα την ανάπτυξη της επιχειρηματολογίας. Οι προτεινόμενες δραστηριότητες αποτελούν παιδαγωγικές προτάσεις και δεν έχουν εφαρμοστεί σε συγκεκριμένο μαθησιακό πεδίο.

Τα μέσα που χρησιμοποιούνται για αυτές τις δραστηριότητες είναι ποικίλα και εμπνευσμένα από τον γαλλικό πολιτισμό και την επικαιρότητα. Περιλαμβάνουν άρθρα, αποσπάσματα λογοτεχνικών έργων, παραμύθια σε κινούμενα σχέδια, εικόνες, βίντεο και τραγούδια.