Die vorliegende Masterarbeit mit dem Titel „Förderung des mündlichen Ausdrucks im
DaF-Unterricht durch digitale Medien: Das Thema ‚Migration‘ im Fokus“ konzentriert
sich auf die Entwicklung der Fertigkeiten des mündlichen Ausdrucks und des
Hörverstehens im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht (DaF-Unterricht). Ziel der
Arbeit ist es, die Rolle digitaler Medien als Instrument zur Förderung der
kommunikativen Fähigkeiten und der Motivation der Lernenden zu untersuchen, wobei
das Thema Migration als Unterrichtskontext dient.
Im theoretischen Teil wird die Bedeutung der Förderung des mündlichen Ausdrucks im
DaF-Unterricht analysiert, wobei der Schwerpunkt auf den produktiven und rezeptiven
Fertigkeiten (Sprechen und Hören) liegt. Darüber hinaus wird der Beitrag von
Motivationstheorien im Fremdsprachenunterricht sowie die Rolle digitaler Medien bei
der Schaffung interaktiver Lernumgebungen untersucht.
Im praktischen Teil wird eine didaktische Intervention vorgestellt, die auf
Rollenspielen und Interviews basiert und sich mit dem Thema Migration
auseinandersetzt. Die Intervention wurde mithilfe des Lehrwerks „Mit uns! B2“
durchgeführt, wobei Wortschatz und Ausdrücke aus dem entsprechenden Kapitel, das
Migration als Thema hat, genutzt wurden. Der Fokus lag darauf, die produktiven und
rezeptiven Fertigkeiten durch den Einsatz digitaler Medien zu stärken.
Die Ergebnisse der Intervention zeigen, dass der Einsatz digitaler Medien die Teilhabe,
das Selbstbewusstsein und die Fertigkeiten des mündlichen Ausdrucks der Lernenden
verbessert. Außerdem zeigt sich, dass die Vielfalt und die kreative Gestaltung der
Übungen und Aktivitäten, welche visuelle und interaktive Elemente einbinden, den
Lernprozess erleichtern und das Engagement der Lernenden fördern.

Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία με τίτλο «Η προώθηση του προφορικού λόγου στη
διδασκαλία της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας μέσω ψηφιακών μέσων: Εστίαση στο
θέμα ‘Μετανάστευση’» επικεντρώνεται στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων παραγωγής και
κατανόησης προφορικού λόγου στο μάθημα της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας (DaF
Unterricht). Στόχος της είναι να διερευνήσει τον ρόλο των ψηφιακών μέσων ως
εργαλείου ενίσχυσης της επικοινωνιακής ικανότητας και της παρακίνησης των
μαθητών, χρησιμοποιώντας το θέμα της μετανάστευσης ως πλαίσιο διδασκαλίας.
Στο θεωρητικό μέρος, αναλύεται η σημασία της ανάπτυξης των προφορικών
δεξιοτήτων στη διδακτική της Γερμανικής γλώσσας, με έμφαση στις παραγωγικές και
δεκτικές δεξιότητες (Hören και Sprechen). Επιπλέον, εξετάζεται η συμβολή των
θεωριών κινήτρων στη διδασκαλία ξένων γλωσσών και ο ρόλος των ψηφιακών μέσων
στη δημιουργία διαδραστικών μαθησιακών περιβαλλόντων.
Στο πρακτικό μέρος, παρουσιάζεται μια διδακτική παρέμβαση βασισμένη σε
δραστηριότητες ρόλων και συνεντεύξεων, που συνδέονται με το θέμα της
μετανάστευσης. Η παρέμβαση εφαρμόστηκε με τη χρήση του εκπαιδευτικού υλικού
«Mit uns! B2», αξιοποιώντας λεξιλόγιο και φράσεις που οι μαθητές επεξεργάστηκαν
στο σχετικό κεφάλαιο, το οποίο έχει ως θέμα τη μετανάστευση. Η εστίαση δόθηκε στην
ενίσχυση των παραγωγικών και δεκτικών δεξιοτήτων μέσω ψηφιακών εργαλείων.
Τα αποτελέσματα της εφαρμογής έδειξαν ότι η χρήση των ψηφιακών μέσων ενισχύει
τη συμμετοχικότητα, την αυτοπεποίθηση και τις προφορικές δεξιότητες των μαθητών.
Αποκαλύπτεται επίσης ότι η ποικιλία και η δημιουργική προσέγγιση των ασκήσεων
και δραστηριοτήτων, οι οποίες περιλαμβάνουν οπτικά και διαδραστικά στοιχεία,
διευκολύνουν την διαδικασία μάθησης και ενισχύουν την εμπλοκή των μαθητών.