Η εικονική πραγματικότητα έχει αναδειχθεί ως μια προτιμώμενη ολοκαίνουργια μέθοδος για καθηλωτικές και διαδραστικές εμπειρίες μάθησης. Η παρούσα διπλωματική διερευνά την εφαρμογή στερεοσκοπικών μεθόδων σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και εστιάζει συγκεκριμένα στη δημιουργία ενός διαδραστικού εικονικού περιβάλλοντος για τη διδασκαλία των μικρών παιδιών σχετικά με τα γεωμετρικά σχήματα στην αγγλική γλώσσα.
"Πώς μπορούν οι αρχές της στερεοσκοπίας και της αντίληψης του βάθους να εφαρμοστούν αποτελεσματικά για την ανάπτυξη ενός παιχνιδιού εκμάθησης VR για μικρούς μαθητές που επικεντρώνεται σε γεωμετρικά σχήματα στα αγγλικά;" είναι το ερώτημα στο οποίο στοχεύει να απαντήσει η παρούσα έρευνα. Οι βιολογικές και γνωστικές διεργασίες που στηρίζουν την αντίληψη της όρασης και του βάθους συζητούνται μαζί με το πώς εξελίχθηκαν οι στερεοσκοπικές τεχνικές για να δημιουργήσουν καλύτερα ένα καθηλωτικό εικονικό περιβάλλον. Η πρακτική πτυχή αυτής της διπλωματικής εργασίας συνίσταται στην ανάπτυξη και σχεδιασμό ενός εκπαιδευτικού παιχνιδιού VR χρησιμοποιώντας τo Unity Real-Time Development Platform for VR. Το παιχνίδι τοποθετείται σε μια εικονική τάξη όπου οι μαθητές μπορούν να ασχοληθούν με μια ποικιλία γεωμετρικών σχημάτων για να βελτιώσουν τη μάθησή τους μέσω της αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον τους. Η μεθοδολογία και η διαδικασία σχεδιασμού είναι λεπτομερείς, βασίζονται σε αρχές από τη γνωστική επιστήμη, τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό και την ανάπτυξη παιχνιδιών.
Η Εικονική Πραγματικότητα έχει διαπιστωθεί ότι έχει τη δυνατότητα να ενθαρρύνει μια βαθύτερη δέσμευση και συμμετοχή από μαθητές μέσω του παιχνιδιού. Η πρακτική πτυχή που παρουσιάζεται σε αυτή τη διπλωματική θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί ως οδηγίες βήμα προς βήμα για εκπαιδευτικούς που θα ήταν πρόθυμοι να δημιουργήσουν απλές μαθησιακές εμπειρίες VR. Συνολικά, αυτή η διπλωματική εργασία καταδεικνύει πώς οι στερεοσκοπικές μέθοδοι, συμπεριλαμβανομένης της εικονικής πραγματικότητας, μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία αποτελεσματικών και ελκυστικών εμπειριών μάθησης για νεαρούς μαθητές.