Narratives of Greek language volunteer instructors to adult migrants and refugees: exploring practices and challenges

Αφηγήσεις διδασκόντων της Ελληνικής γλώσσας σε ενήλικες μετανάστες και πρόσφυγες: εξερευνώντας τις πρακτικές και τις προκλήσεις (Ελληνική)

  1. MSc thesis
  2. ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΟΝΤΟΓΕΩΡΓΟΥ
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 20 Ιουλίου 2024
  5. Αγγλικά
  6. 142
  7. ΡΟΥΣΟΥΛΙΩΤΗ, ΘΩΜΑΙΣ
  8. ΡΟΥΣΟΥΛΙΩΤΗ, ΘΩΜΑΪΣ | ΣΚΙΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ | ΜΑΝΩΛΗ, ΠΟΛΥΞΕΝΗ
  9. Language education | migrants | refugees | volunteer instructors | teaching practices | challenges
  10. LRM50/ Applied Linguistics and Second Language Acquisition
  11. 3
  12. 113
  13. It includes tables and transcriptions of interviews
    • This thesis explores the narratives of volunteer instructors teaching Greek to adult migrants and refugees at Sunday School for Migrants in Athens, focusing on their practices and the challenges they encounter. Given the critical role of language education in the social and economic inclusion of migrants and refugees, this research aims to shed light on the experiences of those at the forefront of this educational effort. Utilizing a qualitative methodology, ten semi-structured interviews were conducted with volunteer instructors, capturing their personal insights and reflections. The findings reveal a high level of commitment and adaptability among the instructors, who employ a variety of innovative teaching methods to meet the diverse needs of their students. Challenges such as linguistic diversity, irregular attendance, and limited resources were highlighted, along with the significant impact of these factors on the teaching process. The results underscore the importance of flexible and culturally sensitive teaching practices in fostering language acquisition and social inclusion. Furthermore, the research emphasizes the need for greater institutional support, professional development opportunities for instructors, and the creation of comprehensive language policies to better support adult migrants and refugees. Through the lens of narrative inquiry, this thesis contributes to a deeper understanding of the volunteer-led educational landscape, offering practical recommendations for enhancing the effectiveness of language education programs. By highlighting the critical role of volunteer instructors, the research aims to inform policy and practice, ultimately supporting better inclusion outcomes for migrants and refugees in Greece and beyond.
    • Η παρούσα διατριβή διερευνά τις αφηγήσεις εθελοντών διδασκόντων που διδάσκουν Ελληνικά σε ενήλικες μετανάστες και πρόσφυγες στο Κυριακάτικο Σχολείο Μεταναστών στην Αθήνα, εστιάζοντας στις πρακτικές τους και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν. Δεδομένου του κρίσιμου ρόλου της γλωσσικής εκπαίδευσης στην κοινωνική και οικονομική ενσωμάτωση των μεταναστών και των προσφύγων, η έρευνα αυτή έχει ως στόχο να ρίξει φως στις εμπειρίες εκείνων που βρίσκονται στην πρώτη γραμμή αυτής της εκπαιδευτικής προσπάθειας. Χρησιμοποιώντας ποιοτική μεθοδολογία, πραγματοποιήθηκαν δέκα ημιδομημένες συνεντεύξεις με εθελοντές διδάσκοντες, αποτυπώνοντας τις προσωπικές τους απόψεις και προβληματισμούς. Τα ευρήματα αποκαλύπτουν ένα υψηλό επίπεδο δέσμευσης και προσαρμοστικότητας μεταξύ των διδασκόντων, οι οποίοι χρησιμοποιούν μια ποικιλία καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας για να ανταποκριθούν στις διαφορετικές ανάγκες των μαθητών τους. Επισημάνθηκαν προκλήσεις όπως η γλωσσική ποικιλομορφία, η ακανόνιστη παρουσία και οι περιορισμένοι πόροι, καθώς και ο σημαντικός αντίκτυπος αυτών των παραγόντων στη διδακτική διαδικασία. Τα αποτελέσματα υπογραμμίζουν τη σημασία των ευέλικτων και πολιτισμικά ευαίσθητων πρακτικών διδασκαλίας για την προώθηση της γλωσσικής κατάκτησης και της κοινωνικής ένταξης. Επιπλέον, η μελέτη υπογραμμίζει την ανάγκη για μεγαλύτερη θεσμική υποστήριξη, ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης για τους διδάσκοντες και τη δημιουργία ολοκληρωμένων γλωσσικών πολιτικών για την καλύτερη υποστήριξη των ενήλικων μεταναστών και προσφύγων. Μέσω του φακού της αφηγηματικής έρευνας, η παρούσα διατριβή συμβάλλει στη βαθύτερη κατανόηση του εκπαιδευτικού τοπίου που καθοδηγείται από εθελοντές, προσφέροντας πρακτικές συστάσεις για την ενίσχυση της αποτελεσματικότητας των προγραμμάτων γλωσσικής εκπαίδευσης. Αναδεικνύοντας τον κρίσιμο ρόλο των εθελοντών διδασκόντων, η έρευνα στοχεύει στην ενημέρωση της πολιτικής και της πρακτικής, υποστηρίζοντας τελικά καλύτερα αποτελέσματα ένταξης για τους μετανάστες και τους πρόσφυγες στην Ελλάδα και πέρα από αυτήν.
  15. Hellenic Open University
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.