Ψηφιακές ιστορίες με eShadow, ως διδακτικοί πόροι για το νηπιαγωγείο

Digital stories with eShadow, as teaching resources for kindergarten (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΝΙΚΗ ΜΠΑΤΣΙΟΥ
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 21 Ιουλίου 2024
  5. Ελληνικά
  6. 88
  7. ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΜΟΥΛΑ
  8. Ευαγγελία Μουλά | Μενέλαος Τζιφόπουλος | Παναγιώτης Καγιαλής
  9. Ψηφιακό θέατρο σκιών | eShadow | Νηπιαγωγείο | Παιχνίδι ρόλων | Ψηφιακή αφήγηση | Δημιουργική γραφή
  10. "Ψηφιακή Αφήγηση και Εκπαίδευση"/ ΔΓΡ63
  11. 29
  12. 6
  13. Περιλαμβάνει: Εικόνες, Φωτογραφίες
    • Στο θεωρητικό μέρος η παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία παρουσιάζει το ψηφιακό θέατρο σκιών eShadow. Διερευνά, μέσα από μια βιβλιογραφική ανασκόπηση και με πλαίσιο τα προγράμματα σπουδών, τη χρησιμότητα και την καταλληλόλητα του, ως ένας διδακτικός πόρος για το νηπιαγωγείο. Ξεκινά με τη γενική επισκόπηση των όρων του θεάτρου και της παιδείας και  συνεχίζει με την ιστορική αναδρομή του θεάτρου σκιών στην μορφωτική  ιστορία του κόσμου. Έπειτα, επισημαίνει τις ιδιαιτερότητες της προσχολικής ηλικίας και τα εξελικτικά της γνωρίσματα. Στη συνέχεια, αναλύει ορισμένα αναπόσπαστα συστατικά της προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης, τα οποία εμπεριέχονται και στον πυρήνα του eShadow όπως: το θέατρο γενικότερα και το θέατρο σκιών ειδικότερα, τις τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνιών, τη ψηφιακή αφήγηση, την αφήγηση ιστοριών, το παιχνίδι ρόλων και σημειώνει το θετικό αντίκτυπο αυτών.  Εντοπίζει το θεωρητικό και  αναλύει το πρακτικό σκέλος του eShadow, υπό το πρίσμα των σχεδιαστών του. Κατόπιν ερευνά τις  προηγούμενες χρήσεις του σε ποικίλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και δράσεις. Στο δημιουργικό μέρος, η εργασία πραγματεύεται τη δημιουργία της πρωτότυπης ψηφιακής παράστασης σκιών Το Δάσος των Γραμμάτων, με τη χρήση του eShadow και των συμπληρωματικών εργαλείων. Διατυπώνει τα καθοδηγητικά κριτήρια και το σκεπτικό του εγχειρήματος. Αναφέρει τους στόχους και τα βήματα της δημιουργικής διαδικασίας και παρουσιάζει το εικονογραφημένο σενάριο και τις προτεινόμενες  δραστηριότητες πλαισίωσης. Τέλος, καταλήγει πως το eShadow διαφαίνεται να εμπίπτει στις απαιτήσεις, στις ανάγκες αλλά και στην ίδια τη φύση της προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης. Επομένως δύναται να λειτουργήσει, ως ένας αποδοτικός διδακτικός πόρος.

    • In the theoretical part this master thesis presents the digital shadow theatre eShadow. It explores, through a literature review and in the context of curricula, its usefulness and suitability as a teaching resource for kindergarten. It begins with a general overview of the terms theatre and education and continues with a historical review of shadow theatre in the educational history of the world. It then highlights the particularities of the preschool age and its developmental features. It then goes on to analyze some of the integral components of pre-school education, which are at the core of eShadow, such as: theatre in general and shadow theatre in particular, information and communication technologies, digital storytelling, storytelling, role-playing and notes their positive impact. It identifies the theoretical and analyses the practical aspect of the eShadow project, in the light of its designers. It then explores its previous uses in a variety of educational settings and activities. The creative part of the project deals with the creation of the original digital shadow performance The Forest of Letters, using eShadow and complementary tools. It formulates the guiding criteria and the rationale for the project. It states the objectives and steps of the creative process and presents the illustrated script and the proposed framing activities. Finally, it concludes that eShadow appears to fall within the requirements, needs and the very nature of early childhood education and training. It can therefore function as an effective teaching resource.

  14. Hellenic Open University
  15. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές