Αναπαραστάσεις του παιδιού και του εφήβου μέσα από τα διηγήματα του Αλ. Παπαδιαμάντη, Γ. Βιζυηνού και Α. Καρκαβίτσα (1880-1910)

Representations of the child and the teenager through the short stories of Al. Papadiamanti, G. Vizyinos and A. Karkavitsa (1880-1910) (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΤΖΩΡΤΖΑΤΟΥ
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 21 Ιουλίου 2024
  5. Ελληνικά
  6. 108
  7. Φίλιππος Παππάς
  8. Φίλιππος Παππάς, Ευαγγελία Δασκαλά, Σοφία Νικολαϊδου
  9. παιδί-έφηβος, ηθογραφία, εκπρόσωποι, αφηγηματικά χαρακτηριστικά, φύλο, δίπολο, διδακτικό σενάριο
  10. ΔΓΡΔΕ
  11. 1
  12. 54
  13. 10
  14. Πίνακες, Εννοιολογικοί χάρτες
  15. Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, τ. Β΄, Πάτρα: ΕΑΠ, 2008 / Καγιαλής Τάκης, επιμ.
    • Η λογοτεχνική παραγωγή προσφέρει μια πλούσια συγκομιδή έργων που υιοθετούν το παιδί ως θέμα ή αφηγηματικό πρόσωπο. Οι αφορμές της διήγησης αντλούνται από το παρελθόν, τη σύγχρονη πολιτική ιστορία και από ένα ευρύ φάσμα ζητημάτων που αφορούν το παιδί-έφηβο και τις εξαρτήσεις του από το κοινωνικό περιβάλλον. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η καταγραφή των βασικών αφηγηματικών χαρακτηριστικών των τριών μεγάλων ηθογράφων μας, του Αλ. Παπαδιαμάντη, του Γ. Βιζυηνού και του Α. Καρκαβίτσα και η στοιχειοθέτησή τους μέσα από συγκεκριμένα παραδείγματα μιας ομάδας διηγημάτων, όπου υπάρχει η παρουσία παιδιού-εφήβου, τα οποία και επελέγησαν να μελετηθούν. Εν συνεχεία, θα καταστεί προσπάθεια να καταδειχθούν τα γνωρίσματα και ο ρόλος του παιδιού-εφήβου μέσα από την διηγηματογραφία των προαναφερθέντων συγγραφέων, τόσο ως υποκείμενα όσο και ως αντικείμενα της δράσης, αλλά και η συμβολή τους στην εξέλιξη και πλοκή του μύθου. Σε αυτό θα συμβάλει η διάκριση της φυλετικής ταυτότητας του παιδιού-εφήβου και η επενέργειά της στις συνιστώσες της αφήγησης. Ακολούθως θα ολοκληρωθεί η σκιαγράφηση και η ανάδειξη του πορτραίτου του παιδιού-εφήβου μέσα από την αντίστιξη με έναν τουλάχιστον εκπρόσωπο-ήρωα της ενήλικης-ώριμης ηλικίας που λειτουργεί ως αντίποδας του στο κάθε διήγημα. Από τον Αλ. Παπαδιαμάντη επελέγησαν συνολικά 19 διηγήματα, ποικίλης θεματολογίας, που ενείχαν παρουσία παιδιών-εφήβων με πρωταγωνιστικό ή δευτερεύοντα ρόλο (πίνακας 1), αντλημένα από τα Άπαντα του Τριανταφυλλόπουλου (τόμοι 2,3,4). Από τον Γ. Βιζυηνό επελέγησαν 3 διηγήματα με ήρωες παιδιά και εφήβους από το βιβλίο του Μουλλά (πίνακας 3) ενώ από τον Καρκαβίτσα επελέγησαν 16 διηγήματα από τις συλλογές του Λόγια της πλώρης (1899) και Πρώτες Αγάπες (1900), που επίσης εμπεριέχουν σκηνές και δράση με παιδιά-εφήβους (πίνακας 5), αντλημένα από τον ιστότοπο Ανέμη. Επισημαίνεται ότι καταβλήθηκε προσπάθεια να επιλεγούν διηγήματα με θέμα και χαρακτηριστικά που τα ομαδοποιούν και ταυτόχρονα τα διαφοροποιούν από τα υπόλοιπα διηγήματα έτσι ώστε να συγκροτηθεί ένα ευρύ δείγμα προς μελέτη. Αποφεύχθηκαν τα εκτενέστερα διηγήματα που έφταναν στα όρια της νουβέλας. Τέλος, σημειώνεται ότι η κατηγορία παιδί-έφηβος θα συνεξεταστεί διότι η βιβλιογραφία και τα παιδαγωγικά εγχειρίδια του 18ου, του 19ου και του 20ου αιώνα δεν διαχώριζαν τις ηλικιακές αυτές ομάδες, παρά τις ενέτασσαν κάτω από την ευρύτερη κατηγορία «παιδί» ή «μαθητής».
    • Literary production offers a rich harvest of works that adopt the child as a subject or narrative person. The narrative is inspired by the past, contemporary political history and a wide range of issues concerning the child-adolescent and his addictions to the social environment. The purpose of this thesis is to record the basic narrative characteristics of our three great ethnographers, Al. Papadiamantis, by G. Vizyinos and A. Karkavitsas and their typesetting through specific examples of a group of short stories, where there is the presence of a child-adolescent, which were chosen to be studied. Next, an attempt will be made to demonstrate the characteristics and role of the child-adolescent through the short stories of the aforementioned authors, both as subjects and objects of action, as well as their contribution to the development and plot of the myth. The distinction of the racial identity of the child-adolescent and its effect on the components of the narrative will contribute to this. Then, the sketching and highlighting of the portrait of the child-adolescent will be completed through counterpoint with at least one representative-hero of adult-mature age who acts as his antipode in each short story. By Al. A total of 19 short stories, of various themes, involving the presence of children-adolescents with a leading or secondary role, were selected from the Collected Works of Triantafyllopoulos (volumes 2,3,4). From G. Vizyinos they selected 3 short stories with children and teenagers as heroes from Moulas' book, while from Karkavitsas they selected 16 short stories from his collections Words of the bow (1899) and First Loves (1900), which also include scenes and action with children-teenagers, taken from the website Anemi. It should be noted that an effort was made to select short stories with themes and characteristics that group them together and at the same time differentiate them from the rest of the short stories in order to constitute a wide sample for study. The longer short stories that bordered on the novel were avoided. Finally, it is noted that the category child-adolescent will be considered because the bibliography and pedagogical textbooks of the 18th, 19th and 20th centuries did not separate these age groups, but placed them under the broader category "child" or "student".
  17. Hellenic Open University
  18. Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές