Η εξερεύνηση του δημοσιογραφικού λόγου αποκαλύπτει ενδιαφέρουσες οπτικές για ποικίλα επίκαιρα θέματα κοινωνικού ενδιαφέροντος. Ένα από αυτά είναι η είσοδος της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στην καθημερινότητα πολλών ανθρώπων, έπειτα από την πρόσφατη ελεύθερη κυκλοφορία διάφορων «έξυπνων» λογισμικών, όπως το ChatGPT και το Gemini. Με αφορμή, λοιπόν, την ξαφνική δημοτικότητα της καινοτόμου τεχνολογίας, ερευνώνται οι ποικίλοι λόγοι (discourses) που εκφράζονται σχετικά με το φαινόμενο, μέσα από την κοινωνιογλωσσολογική εξέταση τεσσάρων -πολυτροπικών- σχολιογραφικών άρθρων. Η ανάλυση των άρθρων βασίζεται στο θεωρητικό πλαίσιο της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου, (ΚΑΛ) αξιοποιώντας αφενός τα εργαλεία της Συστημικής Λειτουργικής Γραμματικής (ΣΛΓ) για τα γραπτά μέρη, και αφετέρου της Γραμματικής του Οπτικού Σχεδιασμού για τις συνοδευτικές εικόνες. Τα κείμενα προέρχονται από διαφορετικούς δημοσιογραφικούς ιστότοπους και παρουσιάζουν διαφορετικές όψεις της ΤΝ. Υπό αυτή τη συνθήκη, η συγκριτική τους εξέταση επιτρέπει να αναδειχθεί σε ικανοποιητικό βαθμό η υπάρχουσα πολυφωνία για την ΤΝ. Η δε ανάλυση των λεξικογραμματικών επιλογών των συντακτών τους αποκαλύπτει σε κάθε περίπτωση μια ξεχωριστή -θετική ή αρνητική- εκδοχή της κοινωνικής και τεχνολογικής πραγματικότητας, επιτρέποντας συγχρόνως την εξαγωγή συμπερασμάτων για το ιδεολογικό προφίλ τόσο των συντακτών όσο και του δημοσιογραφικού μέσου που εκπροσωπούν. Την ανάλυση των κειμένων ακολουθεί η αξιοποίησή τους ως διδακτικού υλικού στο πλαίσιο μιας ολοκληρωμένης διδακτικής πρότασης, η οποία βασίζεται στο παιδαγωγικό μοντέλο των Πολυγραμματισμών και ως εκ τούτου προωθεί την φιλοσοφία του κριτικού γραμματισμού, ενθαρρύνοντας την ενεργό συμμετοχή των μαθητών και την καλλιέργεια της κριτικής τους σκέψης.

The exploration of journalistic discourse reveals interesting perspectives on various current topics of social interest. One of these topics is the introduction of Artificial Intelligence (AI) into the daily lives of many people, following the recent free release of "intelligent" software, such as ChatGPT and Gemini. Using the sudden popularity of this innovative technology as a starting point, the present study investigates the various discourses expressed about this matter, through the sociolinguistic examination of four -multimodal- opinion articles. The analysis of the articles is based on the theoretical framework of Critical Discourse Analysis, utilizing both the tools of Systemic Functional Grammar (SFG) for the written parts, and also those of the Grammar of Visual Design for the accompanying images. The texts come from different journalism websites and present different aspects of AI. Under these conditions, their comparative examination allows for a satisfactory understanding of the existing plurality of voices regarding AI. The further analysis of the lexico-grammatical choices of their authors reveals, in each case, a distinct - positive or negative - version of social and technological reality, while allowing for conclusions to be drawn on the ideological profile of both the authors and the media outlet they represent. The analysis of the texts is followed by their use as teaching material within the framework of a complete teaching proposal. This proposal is based on the pedagogical model of Multiliteracies and therefore promotes the philosophy of Critical Literacy, encouraging active participation of students and the development of their critical thinking.