L’impact de l’usage des TICE sur l’enseignement / apprentissage du FLE aux apprenant.e.s adolescent.e.s dyslexiques grec.que.s.

Η επίδραση της χρήσης των ΤΠΕ στη διδασκαλία/ εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας σε δυσλεξικούς έλληνες εφήβους μαθητές (Ελληνική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΟΦΙΑ ΓΚΟΣΙΟΥ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 20 Ιουλίου 2024
  5. Γαλλικά
  6. 146
  7. Τάντση, Αννέτα
  8. ΤΑΝΤΣΗ ΑΝΝΕΤΑ | ΜΕΝΟΥΤΗ ΚΑΝΕΛΛΑ | ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ
  9. français langue étrangère, dyslexie, pédagogie différenciée, TICE, logiciels d'aide, éducation spécialisée
  10. ΓΑΛΔΕ
  11. 11
  12. 7
  13. 73
  14. πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • L’objectif de cette recherche est d’explorer l'impact de l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation (TICE) sur l'enseignement et l'apprentissage du français langue étrangère (FLE) chez les adolescent.e.s grec.que.s dyslexiques. Pour cette raison, les aspects théoriques de la dyslexie sont d'abord examinés, pour comprendre les définitions, les types et les difficultés associés à ce trouble d'apprentissage spécifique. Ensuite, des outils et des logiciels sont identifiés qui sont disponibles pour soutenir les apprenant.e.s et leur application est tentée à travers des séquences pédagogiques afin de détecter leur utilisation efficace pour soutenir l'apprentissage du français langue étrangère (FLE) pour ce groupe spécifique d’apprenant.e.s. Le matériel pédagogique est présenté séparément pour l'apprenant.e et l'enseignant.e, les conclusions de son mise en œuvre en classe sont commentées et la recherche est également encadrée du point de vue des enseignant.e.s de français langue étrangère (FLE) à travers leurs réponses à un questionnaire sur l'utilisation des TICE en classe et précisément chez les apprenant.e.s dyslexiques.
    • Στόχος αυτής της έρευνας είναι να διερευνηθεί ο αντίκτυπος της χρήσης των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας στην εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) στη διδασκαλία και τη μάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας σε εφήβους Έλληνες μαθητές με δυσλεξία. Για το λόγο αυτό εξετάζονται αρχικά οι θεωρητικές πλευρές της δυσλεξίας, για να κατανοηθούν οι ορισμοί, οι τύποι και οι δυσκολίες που σχετίζονται με αυτή τη συγκεκριμένη μαθησιακή διαταραχή. Στη συνέχεια εντοπίζονται εργαλεία και λογισμικά που είναι διαθέσιμα για την υποστήριξη των μαθητών/τριών και επιχειρείται η εφαρμογή τους μέσα από διδακτικές προτάσεις προκειμένου να ανιχνευθεί η αποτελεσματική χρήση τους για την υποστήριξη της μάθησης της γαλλικής ως ξένη γλώσσας για τη συγκεκριμένη ομάδα μαθητών. Το διδακτικό υλικό παρουσιάζεται χωριστά για το μαθητή/τρια και τον/την εκπαιδευτικό, σχολιάζονται τα συμπεράσματα από την εφαρμογή του στην τάξη και η έρευνα πλαισιώνεται επίσης από την άποψη των εκπαιδευτικών της γαλλικής ως ξένης γλώσσας μέσα από τις απαντήσεις τους σ’ ερωτηματολόγιο σχετικά με τη χρήση των ΤΠΕ-Ε στην τάξη και συγκεκριμένα σε μαθητές/τριες με δυσλεξία.
  16. Hellenic Open University
  17. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές