Βιωματικά- ιστορικά προγράμματα μουσείων Οι παραστατικές πηγές ως μέθοδος διδακτικής της Ιστορίας: πρόταση για εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την προσφυγική κρίση στην έκθεση Eyewitness / Γιάννης Μπεχράκης - MOMus Θεσσαλονίκης

  1. MSc thesis
  2. ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΓΙΟΥΝΗ
  3. Δημόσια Ιστορία (ΔΙΣ)
  4. 28 Ιουλίου 2024
  5. Ελληνικά
  6. 88
  7. Κατσαρίδου, Ηρώ
  8. Δέσπω Κριτσωτάκη | Αιμιλία Σαλβάνου
  9. Μουσείο και Διδακτική Ιστορίας, Παραστατικές πηγές, Δράμα στην εκπαίδευση, Θέατρο Ντοκουμέντο, Θέατρο του Καταπιεσμένου, Διδακτική Ιστορίας, Δημόσια Ιστορία, Ιστορική ενσυναίσθηση, Προσφυγικό τραύμα
  10. Δημόσια Ιστορία
  11. 51
  12. 32
  13. HOU PUBLIC HISTORY (DIS) / GIOUNI KATERINA
    • Η συνεχιζόμενη αύξηση της προσφυγικής μεταναστευτικής κρίσης τα
      τελευταία χρόνια, σε συνδυασμό με την έκρηξη του ρατσισμού στον
      ευρωπαϊκό χώρο, οδηγούν στην ανάγκη ευαισθητοποίησης της κοινωνίας.
      Η τέχνη αλλά και οι ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες είναι πεδία τα
      οποία μπορούν να λειτουργήσουν καθοριστικά στον μετασχηματισμό της
      κοινωνίας και στην ενημέρωσή της, για έναν κόσμο πιο δίκαιο και ανθρώπινο.
      Προτείνεται ένα πρόγραμμα Εκπαιδευτικού Δράματος για εφήβους σε μουσειακό χώρο.
      Μέσα από τις θεατρικές τεχνικές, την ερευνητική διαδικασία του θεάτρου ντοκουμέντο,
      τη χρήση παραστατικών πηγών και τη λειτουργία τους στη διδακτική της Ιστορίας επιδιώκεται
      να καλλιεργηθεί στην ομάδα: η ιστορική ενσυναίσθηση, η κοινωνική ευαισθησία
      και ο σεβασμός στην ανθρώπινη ύπαρξη.


  15. Hellenic Open University
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές