Diese Masterarbeit untersucht die Auswirkungen von Gamification-Elementen auf die Motivation und den Lernerfolg im Unterricht Deutsch als Fremdsprache (DaF). Ziel ist es, den Nutzen und die Herausforderungen dieser Elemente zu analysieren und Empfehlungen für Lehrkräfte zu geben. Eine Literaturanalyse zeigt die wachsende Bedeutung von Gamification im Bildungsbereich. Während digitale Lernspiele die Motivation steigern können, besteht Uneinigkeit über deren nachhaltigen Lerneffekt. Es gibt eine Forschungslücke bezüglich der spezifischen Auswirkungen von Gamification im DaF-Unterricht, insbesondere bei der Sprachlernmotivation und dem Spracherwerb. Die Arbeit konzentriert sich auf den Einfluss von Punktesystemen, Belohnungen, Wettbewerben und sozialer Interaktion auf die Motivation und die grammatischen Kompetenzen der Lernenden. Die Forschungsergebnisse sollen Lehrkräften helfen, effektive Gamification-Techniken zu integrieren.

Αυτή η μεταπτυχιακή εργασία εξετάζει τις επιπτώσεις των στοιχείων παιγνιοποίησης στη κινητοποίηση και την επιτυχία των μαθητών στη διδασκαλία των Γερμανικών ως ξένη γλώσσα (DaF). Στόχος είναι να αναλυθεί η χρησιμότητα και οι προκλήσεις αυτών των στοιχείων και να δοθούν συστάσεις στους εκπαιδευτικούς. Μια ανάλυση της βιβλιογραφίας αναδεικνύει τη σημασία της παιγνιοποίησης στην εκπαίδευση. Ενώ τα ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια μπορούν να αυξήσουν το κίνητρο, υπάρχουν διαφωνίες σχετικά με τη μακροπρόθεσμη μαθησιακή τους επίδραση. Υπάρχει έλλειψη έρευνας για τις συγκεκριμένες επιπτώσεις της παιγνιοποίησης στη διδασκαλία DaF, ιδιαίτερα όσον αφορά τη γλωσσική κινητοποίηση και την απόκτηση γλωσσικών δεξιοτήτων. Η εργασία επικεντρώνεται στην επίδραση των συστημάτων πόντων, ανταμοιβών, διαγωνισμών και κοινωνικής αλληλεπίδρασης στη κινητοποίηση και τις γραμματικές δεξιότητες των μαθητών. Τα αποτελέσματα της έρευνας θα βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να ενσωματώσουν αποτελεσματικές τεχνικές παιγνιοποίησης.