The aim of this qualitative research is to investigate the challenges and needs of pre-school teachers in the education of Roma students in relation to the curriculum of the Greek pre-school education from the perspective of the teachers themselves. Regarding this specific topic, the researches that have been carried out so far are limited in Greece and in preschool education and are not approached through the new kindergarten curriculum. For these reasons, the present research is carried out, which consists of semi-structured interviews, open-ended questionnaires and observations, with participating kindergarten teachers. Thematic analysis was applied to them. The findings of the conducted study demonstrated the efforts of teachers to include students, the problems they and the Roma students face, as well as the solutions they propose for related issues.

Στόχος αυτής της ποιοτικής έρευνας είναι η διερεύνηση των προκλήσεων και των αναγκών των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας στην εκπαίδευση των μαθητών Ρομά σε σχέση με το πρόγραμμα σπουδών της ελληνικής προσχολικής αγωγής από την οπτική των ίδιων των εκπαιδευτικών. Σχετικά με το συγκεκριμένο θέμα, οι έρευνες που έχουν γίνει μέχρι τώρα είναι περιορισμένες στην Ελλάδα και στην προσχολική εκπαίδευση και δεν προσεγγίζονται μέσω του νέου προγράμματος σπουδών του νηπιαγωγείου. Για τους λόγους αυτούς πραγματοποιείται η παρούσα έρευνα, η οποία αποτελείται από ημιδομημένες συνεντεύξεις, ερωτηματολόγια ανοιχτού τύπου και παρατηρήσεις, με συμμετέχοντες νηπιαγωγούς. Σε αυτά εφαρμόστηκε θεματική ανάλυση. Τα ευρήματα της έρευνας που διεξήχθη κατέδειξαν τις προσπάθειες των εκπαιδευτικών να συμπεριλάβουν τους μαθητές, τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν αυτοί και οι μαθητές Ρομά, καθώς και οι λύσεις που προτείνουν για σχετικά θέματα.