Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να μελετηθεί η ανάδειξη ζητημάτων προφορικής και τοπικής ιστορίας της Κρήτης, όπως αυτά αποτυπώνονται στα μαθητικά ντοκιμαντέρ. Ειδικότερα, ως μελέτη περίπτωσης θα αξιοποιηθούν τα κινηματογραφικά εκπαιδευτικά προγράμματα του φεστιβάλ κινηματογράφου Χανίων και τα ντοκιμαντέρ που γυρίζονται σε αυτά. 

Για το σκοπό αυτό, θα διερευνηθεί η σχέση κινηματογράφου και δημόσιας ιστορίας και, πιο συγκεκριμένα, ο ρόλος του κινηματογράφου στην αποτύπωση της προφορικής και της τοπικής ιστορίας μέσα από την ταινία τεκμηρίωσης (ντοκιμαντέρ). 

Επιπλέον, θα μελετηθεί ο κινηματογράφος ως διδακτικό εργαλείο και η σημασία του στην ιστορική εκπαίδευση στο σχολείο και συνολικότερα στον οπτικό γραμματισμό, όχι μόνο μέσα από τη θέαση ταινιών, αλλά και μέσα από την ενεργό εμπλοκή των εκπαιδευόμενων με την παραγωγή μαθητικών ταινιών τεκμηρίωσης (ντοκιμαντέρ) και τους διδακτικούς τους στόχους. 

Μέσα από την προσπάθεια των μαθητών και την τεράστια συμβολή των ανθρώπων του Φεστιβάλ Κινηματογράφου Χανίων και την κριτική ανάλυση επιλεγμένων μαθητικών ντοκιμαντέρ, θα εξεταστεί πώς ο κινηματογράφος λειτουργεί εκπαιδευτικά, συνδέεται με την τοπική ιστορία, προάγει την ιστορική κατανόηση και συνδιαμορφώνει ιστορική συνείδηση. 

The aim of this research is to study the emergence of issues regarding the oral and local history of Crete, as they are captured in student documentaries. Specifically, the cinematοgraphic, educational programmes of the Film Festival of Chania and the documentaries filmed in those programmes will be used as a case study in this research. 

For this purpose, the relationship between cinematography and public history, and more specifically, the role of filmmaking in the depiction of oral and local history through the documentary will be analyzed.  

Furthermore, the idea of cinematography as a didactic tool will be examined as well as its significance in historical education in school and in general in visual understanding, not only through watching films, but also through the active involvement of the students of the production of educational documentaries and their didactic roles.  

Through the effort of the students and the tremendous involvement of the organizers of the film festival of Chania as well as the critical analysis of the chosen student  documentaries, this research will examine how filmmaking works as an educational tool, is connected with the local history,  how it promotes history understanding and lasty shapes historical conscience.