This dissertation aims, through the method of qualitative research, to explore the rights of refugee and Roma girls and women in terms of education, in Greece. I interviewed five teachers who work at NGOs and reception classes in Greece and I asked them to analyze their experiences and opinions on what are the differences between their male and female students, the reasons behind them, and the changes they would like to make in order to eliminate those differences. Also, I sent twenty questionnaires to adult refugee women, in order to understand their point of view regarding education in Greece. Finally, I observed a reception class with refugee, migrant and Roma students.

The major findings were that most of the female refugee and Roma students, do not have a pleasant experience at school and mostly want to drop out because they are forced by their cultures to provide for their families or to get married and not educated. Also, most of them do not feel comfortable with the presence of male students in the classrooms they are attended. Finally, educators need to be trained and support their female students psychologically.

Η παρούσα διπλωματική εργασία, ερευνά τα δικαιώματα των κοριτσιών και γυναικών προσφύγων, μεταναστών και Ρομά, όσον αφορά την εκπαίδευση τους στην Ελλάδα, χρησιμοποιώντας της μέθοδος της ποιοτικής έρευνας. Διεκπεραίωσα πέντε συνεντεύξεις με δασκάλους της ελληνικής γλώσσας, οι οποίοι εργάζονται σε Δομές Φιλοξενίας και τμήματα ένταξης, ώστε να αναλύσουν τις εμπειρίες και τη γνώμη τους όσον αφορά τις διαφορές μεταξύ των αγοριών και των κοριτσιών που έχουν στις τάξεις τους, τους λόγους πίσω από τις συγκεκριμένες διαφοράς και τις αλλαγές που θα ήθελαν να κάνουν για τις εξαλείψουν. Επίσης, έστειλα είκοσι ερωτηματολόγια σε γυναίκες πρόσφυγες με σκοπό να κατανοήσω την οπτική τους σχετικά με την εκπαίδευση στην Ελλάδα. Τέλος, παρατήρησα μία τάξη υποδοχής με μαθητές πρόσφυγες και Ρομά.

Τα κύρια ευρήματα είναι ότι οι περισσότερες γυναίκες πρόσφυγες και Ρομά, δεν έχουν ευχάριστη εμπειρία στο σχολείο και οι περισσότερες επιθυμούν να το εγκαταλείψουν, επειδή δέχονται πιέσεις από την κουλτούρα τους ώστε να παρέχουν υπηρεσίες στις οικογένειές τους, να παντρευτούν και να μην συμμετέχουν στην εκπαίδευση. Επίσης, η πλειοψηφία αυτών δεν νιώθει άνετα με την παρουσία αγοριών και ανδρών στις σχολικές τάξεις τους. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να επιμορφωθούν σχετικά, ώστε να μπορέσουν να παρέχουν ψυχολογική υποστήριξη στις γυναίκες μαθήτριές τους.