Στη συγκεκριμένη διπλωματική εργασία, επιλέχθηκαν τέσσερα δημοσιογραφικά κείμενα για ανάλυση σύμφωνα με την Κριτική Ανάλυση Λόγου και τη Συστημική Λειτουργική Γραμματική. Παρατηρείται τα τελευταία χρόνια ότι έχουν αυξηθεί τα περιστατικά αυθαίρετης βίας απέναντι σε χαμηλής ή μέτριας παραβατικότητας πράξεις σε άτομα Ρομά νεαρής ηλικίας από την αστυνομία. Όλα τα άρθρα, τα οποία προέρχονται από εφημερίδες ευρέως διαδεδομένες στο αναγνωστικό κοινό, σχετίζονται με την υπόθεση της δολοφονίας του Ρομά Νίκου Σαμπάνη, το 2021. Αντικείμενο πραβληματισμού αποτέλεσε η ακραία βία από θεσμικά όργανα, καθώς και ο τρόπος που παρουσιάζεται ένας θάνατος αλλά και το πώς κατασκευάζεται η κοινωνική πραγματικότητα μέσα από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης. Επιπροσθέτως, παρουσιάζεται μία διδακτική πρόταση για το γλωσσικό μάθημα της Β' Λυκείου, σύμφωνα με τα Προγράμματα Σπουδών, βασισμένη στις παραπάνω αναλύσεις. Ο κριτικός γραμματισμός, έχει εισαχθεί, ως οδηγία τουλάχιστον, στα αναλυτικά προγράμματα και αποτελεί μία σύγχρονη προσέγγιση, ώστε να μπορούν οι μαθητές/τριες να αναπτύξουν διάφορες δεξιότητες και να διαμορφωθούν σε κριτικά σκεπτόμενους αυριανούς πολίτες. Γίνεται μία προσπάθεια, σύμφωνα με το μοντέλο των Πολυγραμματισμών, ώστε να καλλιεργήσουν τον Κριτικό τους Γραμματισμό και να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τις θέσεις των αρθρογράφων αλλά και τον ρατσιστικό λόγο που υπολανθάνει.

In this paper, which is based on the principles of Critical Literacy, four journalistic texts were selected for analysis according to Critical Discourse Analysis and Systemic Functional Grammar. It has been observed in recent years that there has been an increase in incidents of arbitrary violence for low or moderate offenses against young Roma people by the police. All the articles in this thesis, which come from newspapers widely distributed to the reading public, are related to the case of the murder of Roma Nikos Sampanis, in 2021. The subject of concern was extreme violence by institutions, as well as the way death is introduced and how social reality is constructred through the mass media. In addition, a teaching proposal is presented for the language course of the 2nd Grade of High School, according to the Curriculum, based on the above analysis. Critical Literacy has been introduced, at least as an instruction, in the curriculum and is a modern approach, so that students can develop various skills in order to become critical thinking citizens of tomorrow. According to the Multiliteracies model, an effort is being made for them to cultivate their Critical Literacy and be able to recognize the views of the writers as well as the uderlying racist discourse.