L’usage des textes multimodaux en classe de FLE: attitudes et pratiques de classe des enseignants en Grèce

Η χρήση των πολυτροπικών κειμένων στη διδασκαλία της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας: στάσεις και πρακτικές των εκπαιδευτικών στην ελληνική τάξη (Ελληνική)

  1. MSc thesis
  2. ΘΑΛΕΙΑ ΑΝΝΑ ΣΤΡΑΤΙΚΗ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 18 Φεβρουαρίου 2024
  5. Γαλλικά
  6. 66
  7. ΚΡΥΣΤΑΛΛΗ ΠΗΝΕΛΟΠΗ
  8. Μενούτη Κανέλα | Κατσαντώνη Μαρία
  9. Textes multimodaux | litteraties | tetes multimodaux en Francais Langue Etrangere | littératie dans l’enseignement du français langue étrangère
  10. Διδακτική της Γαλλικής Γλώσσας/ΓΑΛ
  11. 22
  12. 55
    • L’objectif de cette étude est d’étudier l’utilisation de textes multimodaux dans l’enseignement du français langue étrangère. Plus spécifiquement, pour atteindre cet objectif, une enquête qualitative a été menée avec l’outil de l’entretien semi-directif auprès d’un échantillon de dix enseignant.e. s de l’enseignement primaire et secondaire. Il a été constaté que tous les participant.e. s utilisent des textes multimodaux dans leur enseignement. En ce qui concerne les objectifs pédagogiques, les élèves sont invités à acquérir non seulement une bonne connaissance de ce qui est enseigné, mais aussi de se familiariser avec la langue et la culture françaises. Concernant la réaction des élèves face à l’utilisation de textes multimodaux, les enseignant.e.s ont indiqué un accroissement notable d'enthousiasme et d'intérêt pour les leçons, ainsi qu'une facilité accrue dans l'assimilation des informations. De surcroit, une amélioration des performances de leurs élèves a été signalée. En ce qui concerne les méthodes d'évaluation, les enseignants et enseignantes ont exprimé une préférence pour les stratégies d'auto-évaluation et d'évaluation par les pairs. Parallèlement, ils essaient d’avoir une formation continue concernant le matériel qu’ils peuvent utiliser dans leur enseignement. Enfin, tous les enseignant.e.s de l’échantillon ont mentionné la nécessité d’utiliser davantage les nouvelles technologies dans le processus d’enseignement. Ils ont également mis en avant l'importance d'adopter des textes multimodaux, non seulement dans le cadre des activités visant le développement des compétences linguistiques mais aussi pour une variété de tâches et micro-tâches.
    • Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να διερευνήσει την χρήση των πολυτροπικών κειμένων στην διδασκαλία της γαλλικής ως ξένης γλώσσας. Πιο συγκεκριμένα, για την επίτευξη αυτού του σκοπού διεξήχθη ποιοτική έρευνα με το εργαλείο της ημι-δομημένης συνέντευξης σε ένα δείγμα δέκα εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Διαπιστώθηκε ότι όλοι οι συμμετέχοντες χρησιμοποιούν πολυτροπικά κείμενα στην διδασκαλία τους. Σε ό,τι αφορά τους παιδαγωγικούς στόχους, οι μαθητές καλούνται όχι μόνο να αποκτήσουν καλή γνώση των όσων διδάσκονται, αλλά και να γνωρίσουν την γαλλική γλώσσα και τον γαλλικό πολιτισμό. Σχετικά με την αντίδραση των μαθητών στην χρήση των πολυτροπικών κειμένων, οι εκπαιδευτικοί ανέφεραν ότι διακρίνουν ενθουσιασμό, ενδιαφέρον για το μάθημα και εύκολη αφομοίωση της πληροφορίας. Επίσης, αναφέρθηκε βελτίωση της επίδοσης των μαθητών τους. Αναφορικά με τον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών τους, οι εκπαιδευτικοί ανέφεραν ότι προτιμούν τις μεθόδους της αυτοαξιολόγησης και της αξιολόγησης από τους συμμαθητές. Παράλληλα, οι ίδιοι προσπαθούν να έχουν διαρκή επιμόρφωση αναφορικά με το υλικό που μπορούν να χρησιμοποιήσουν στην διδασκαλία τους. Τέλος, όλοι οι εκπαιδευτικοί του δείγματος ανέφεραν την αναγκαιότητα για περαιτέρω χρήση των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, αλλά και την διεύρυνση των οριζόντων της προς την επίτευξη μιας δικαιότερης και πιο συμπεριληπτικής κοινωνίας.
  14. Hellenic Open University
  15. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές