Εξ αποστάσεως διδασκαλία της Φυσικής: Μία προτεινόμενη μεθοδολογία και ανάπτυξη λογισμικού για τη διδασκαλία θεμάτων ηλεκτρισμού, σε μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Distance learning on Physics: A suggested methodology and the development of a specific software, appropriate for instruction on electricity, addressing Secondary Education students. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΟΥΡΑΝΙΑ ΡΙΖΟΥ
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 30 Σεπτεμβρίου 2023
  5. Ελληνικά
  6. 119
  7. Γκιόλμας Αριστοτέλης
  8. Γκιόλμας Αριστοτέλης | Σκορδούλης Κωνσταντίνος
  9. Διδασκαλία Φυσικής, Εξ αποστάσεως διδασκαλία Φυσικής, Ψηφιακά εργαλεία στην εκπαίδευση, Ψηφιακά εργαλεία στη διδασκαλία της Φυσικής
  10. Φυσικές Επιστήμες: Ιστορία, Επιστημολογία και Εκπαιδευτική Μεθοδολογία / ΚΦΕ60
  11. 2
  12. 10
  13. 48
  14. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα, εικόνες.
    • Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται μια προτεινόμενη μεθοδολογία και ανάπτυξη λογισμικού για τη διδασκαλία θεμάτων ηλεκτρισμού, σε μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Σκοπός της εργασίας είναι η ανάδειξη των οφελών της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης καθώς και ο τρόπος που αυτή μπορεί να λειτουργήσει συνεπικουρικά με τη δια ζώσης εκπαίδευση. Μολονότι είναι ένα θέμα που έχει αναλυθεί διεξοδικά σε συναφείς εργασίες και μελέτες, η μελέτη συγκεκριμένα θεμάτων ηλεκτρισμού με τη βοήθεια λογισμικού, σε μαθητές Λυκείου, θα αποτελέσει ένα βήμα προς την ανανέωση των παιδαγωγικών μεθόδων που απαιτεί μια επιστήμη όπως η Φυσική. Έτσι, στόχος της εργασίας και της έρευνας, είναι η υλοποίηση και η διαμόρφωση ενός διαδικτυακού εργαλείου, καθώς και της αντίστοιχης μεθοδολογίας, για την εξ αποστάσεως διδασκαλία του ηλεκτρισμού καθώς και η αξιολόγησή του μέσω εφαρμογής σε δείγμα μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ώστε να διερευνηθούν τα μαθησιακά αποτελέσματα. Το ψηφιακό υλικό περιλαμβάνει εικονικά πειράματα και προσομοιώσεις, αλλά και ερωτήσεις ελέγχου των γνώσεων των μαθητών. Οι όποιες αλλαγές επήλθαν, στην κατανόηση μεγεθών και εννοιών του ηλεκτρισμού και της Φυσικής γενικότερα, από τους μαθητές, θα διερευνηθούν με τη συμπλήρωση κατάλληλου pre test αλλά και post test ερωτηματολογίου. H σύγκριση των παραπάνω, θα αποτελέσει σημαντικό κριτήριο για την επίτευξη των αρχικών μαθησιακών στόχων. Με αυτή τη διδακτική προσέγγιση, ο μαθητής αποκτά έναν κεντρικό ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία. Σκοπός της έρευνας είναι η διερεύνηση μαθησιακών αποτελεσμάτων της εξ αποστάσεως διδασκαλίας θεμάτων της Φυσικής σε συνδυασμό με τη δια ζώσης διδασκαλία, με τη χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού. Τα ερευνητικά ερωτήματα της έρευνας διατυπώνονται ως εξής: 1. Κατά πόσο οι μαθητές έχουν κατανοήσει βασικές έννοιες του ηλεκτρισμού; 2. Κατά πόσο το εκπαιδευτικό λογισμικό ενισχύει τη διαδικασία της μάθησης; 3. Κατά πόσο η χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού βοηθά στην κατανόηση εννοιών που οι μαθητές δεν είχαν κατανοήσει με τη μελέτη σχολικών και άλλων εγχειριδίων; Για τη διερεύνηση του θέματος, η συγκεκριμένη μελέτη θα οργανωθεί σε τρία στάδια: Το πρώτο στάδιο συνιστά τη βιβλιογραφική ανασκόπηση σε πρόσφατη ελληνική και ξενόγλωσση βιβλιογραφία, όσον αφορά την εξ αποστάσεως διδασκαλία και τη χρήση κατάλληλου λογισμικού για τη διδασκαλία θεμάτων Φυσικής και ειδικότερα ηλεκτρισμού. Το δεύτερο στάδιο αφορά τη συλλογή δεδομένων σχετικά με την προϋπάρχουσα γνώση σε ζητήματα ηλεκτρισμού, που πραγματοποιήθηκε με τη διανομή ερωτηματολογίων pre-test σε μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στο τρίτο στάδιο, αφού παρουσιαστούν τα κατάλληλα διαδικτυακά εργαλεία και οι μαθητές παρακολουθήσουν αντίστοιχες προσομοιώσεις, στα πλαίσια δομημένης διδακτικής παρέμβασης, το ίδιο δείγμα μαθητών θα κληθεί να συμπληρώσει τα ερωτηματολόγια (post test) αντίστοιχο με το pre test. Στο τελικό στάδιο πραγματοποιήθηκε στατιστική επεξεργασία των αποτελεσμάτων των ερωτηματολογίων προκειμένου να αξιολογηθεί η ικανοποίηση από τη χρήση του λογισμικού από τους μαθητές, καθώς και το κατά πόσο τους ωφέλησε στην εκπαιδευτική διαδικασία.
  16. Hellenic Open University
  17. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές