Η παρούσα διπλωματική εργασία γίνεται με σκοπό το σχεδιασμό και την εφαρμογή εκπαιδευτικού υλικού, καλλιτεχνικού και ψηφιακού, που περιλαμβάνει την τεχνολογία της Επαυξημένης Πραγματικότητας και στοχεύει στη μουσειακή εκπαίδευση. Ειδικότερα, η ερευνήτρια αυτής της εργασίας επιθυμεί να διερευνήσει τη σύνδεση της μουσειακής εκπαίδευσης στην προσχολική ηλικία με τη χρήση της Επαυξημένης Πραγματικότητας ως μέσο και εργαλείο διδασκαλίας. Πιο συγκεκριμένα, τα θέματα που διερευνώνται είναι: α) η σχέση των νέων τεχνολογιών και της Επαύξησης της Πραγματικότητας στον τομέα της εκπαίδευσης, με έμφαση στη μουσειακή εκπαίδευση, β) οι τρόποι σχεδιασμού και δημιουργίας εκπαιδευτικού υλικού, με κύριο στοιχείο την Επαυξημένη Πραγματικότητα, γ) το κατά πόσο είναι εύχρηστο ένα τέτοιο εκπαιδευτικό υλικό στην προσχολική εκπαίδευση και αν εξυπηρετεί στόχους μουσειακής εκπαίδευσης. Το προτεινόμενο εκπαιδευτικό υλικό που δημιουργήθηκε από τη συγγραφέα αυτής της μεταπτυχιακής εργασίας εφαρμόστηκε πειραματικά σε δεκαπέντε τμήματα προσχολικής ηλικίας ως δραστηριότητα μουσειακής εκπαίδευσης. Ως ερευνητική μέθοδο αξιολόγησης χρησιμοποιήθηκαν δύο ερωτηματολόγια εκ των οποίων το πρώτο απαντάται από ειδικούς-εμπειρογνώμονες (4 άτομα) και αξιολογεί την ευχρηστία της εφαρμογής που αξιοποιήθηκε και το δεύτερο, απευθυνόμενο στις εκπαιδευτικούς προσχολικής αγωγής (15 άτομα), αξιολογεί εάν το προτεινόμενο εκπαιδευτικό υλικό με την τεχνολογία της Επαυξημένης Πραγματικότητας εκπληρώνει στόχους μουσειακής εκπαίδευσης. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η Επαυξημένη Πραγματικότητα μπορεί να αξιοποιηθεί στην μουσειακή εκπαίδευση, ακόμα και στην προσχολική ηλικία και να χρησιμοποιηθεί ποικιλοτρόπως, με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών, ως ένα εύχρηστο εργαλείο μάθησης και ανάπτυξης δεξιοτήτων.

The aim of this thesis is designing and implementing educational material, artistic and digital, that includes Augmented Reality technology and focuses at museum education. In particular, the researcher of this work wishes to investigate the connection of museum education in preschool age with the use of Augmented Reality as a teaching medium and tool. More specifically, the topics investigated are: a) the relationship between new technologies and Augmented Reality in the field of education, with an emphasis on museum education, b) the methods of designing and creating educational material, with Augmented Reality as the main element, c) whether such educational material is easy to use in a preschool education environment and whether it serves museum education goals. The proposed educational material created by the author of this master's thesis was experimentally implemented in fifteen preschool classes as a museum education activity. Two questionnaires were used as a research evaluation method, the first of which is answered by specialists (a total of 4 people) and evaluates the usability of the application used and the second, addressed to preschool teachers (a total of 15 people), evaluates whether the proposed educational material with Augmented Reality technology fulfills museum education goals. The results of the research showed that Augmented Reality can be used in museum education, even in preschool age and used in various ways, with the use of multimedia applications, as an easy-to-use tool for learning and developing skills.