Η παρούσα έρευνα διερευνά το ρόλο της διαδικτυακής εκπαίδευσης, που διευκολύνεται από την τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνιών (ΤΠΕ), στην τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά την διάρκεια της πανδημίας Covid-19. Εξετάζει συγκεκριμένα τις απόψεις των φοιτητών για την διαδικτυακή εκπαίδευση σε αυτό το πλαίσιο.Το δείγμα της παρούσης έρευνας αφορά 71 φοιτητές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε χρησιμοποιώντας ερωτηματολόγιο με κλειστού τύπου ερωτήσεις κατασκευασμένο σε φόρμα Google, το οποίο περιλάμβανε όλες τις ερευνητικές μεταβλητές και διανεμήθηκε μέσω ομάδων κοινωνικών μέσων που σχετίζονται με την τριτοβάθμια εκπαίδευση.Επιπλέον, αναφέρουν μέτρια ως υψηλή αποτελεσματικότητα της διαδικτυακής εκπαίδευσης κατά την διάρκεια της πανδημίας. Επιπρόσθετα, οι συμμετέχοντες εκφράζουν υψηλή συμφωνία ότι η διαδικτυακή εκπαίδευση προσέλκυσε μεγαλύτερο αριθμό φοιτητών/τριών λόγω της εξάλειψης των ταξιδιωτικών απαιτήσεων και ότι τα διαδικτυακά εργαλεία χρησιμοποιούσαν βελτιωμένη ποιότητα μαθημάτων. Η μελέτη δείχνει επίσης ότι παρά τις προκλήσεις, οι φοιτητές έχουν θετική στάση απέναντι σε ζητήματα όπως προβλήματα συνδεσιμότητας στο Διαδίκτυο, που σημαίνει ότι μπορούν να προσαρμοστούν και να συνεχίσουν να μαθαίνουν ακόμα κι αν χάνουν περιστασιακά τη σύνδεσή τους στο Διαδίκτυο.

This research explores the role of online learning, facilitated by Information and Communication Technology (ICT), in higher education during the COVID-19 pandemic. It specifically examines students' views on distance education in this context. The sample for this research comprised 71 higher education students, and data collection was conducted using a Google Form questionnaire. This form, which encompassed all the research variables, was distributed through social media groups related to higher education. In addition, the participants reported moderate to high effectiveness of distance education during the pandemic. Furthermore, participants expressed strong agreement that online education attracted a greater number of students due to the elimination of travel requirements and that the online tools used improved the quality of the courses. The study also reveals that, despite the challenges, students maintain a positive attitude towards issues like internet connectivity problems, indicating they can adapt and continue learning even if they occasionally lose their internet connection.