Η Διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας ως Ξένης Γλώσσας μέσω της Εφαρμογής Διδασκαλίας Παραμυθιών σε Μαθητές της 5ης Τάξης Δημόσιου Δημοτικού Σχολείου.

THE IMPLEMENTATION OF THE STORY-BASED FRAMEWORK TO YOUNG LEARNERS IN THE EFL CONTEXT, THE CASE OF THE 5th GRADE OF PRIMARY SCHOOL. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΔΑΚΙΔΗ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 23 September 2023
  5. Ελληνικά
  6. 161
  7. Δρ Ζαφείρη Μακρίνα
  8. Story-based framework | Young learners | Vocabulary learning | Reading
  9. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών της Αγγλικής Γλώσσας / Η Διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας σε Παιδιά
  10. 16
  11. 3
  12. 79
    • Ο σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να διερευνήσει την επίδραση της διδασκαλίας της Αγγλικής Γλώσσας ως ξένης γλώσσας μέσω της Εφαρμογής Διδασκαλίας Παραμυθιών στην ικανότητα κατανόησης γραπτού λόγου μαθητών δημοτικού σχολείου. Συγκεκριμένα, η παρούσα διπλωματική θα διερευνήσει την εγκυρότητα της υπόθεσης ότι η διδασκαλία παραμυθιών είναι ένα ιδιαιτέρως ενθαρρυντικό μέσο ώστε οι μικροί μαθητές ασυναίσθητα, με φυσικό τρόπο και σταδιακά να αναπτύξουν κατάλληλες δεξιότητες οι οποίες θα τους βοηθήσουν στην κατανόηση του γραπτού λόγου, μέσω της κατάκτησης νέου λεξιλογίου, με φυσικό και αποτελεσματικό τρόπο. Η τάξη του δημοτικού σχολείου στην οποία θα διεξαχθεί η έρευνα είναι η Πέμπτη τάξη του Δημοτικού, μια που αυτή είναι μια τάξη ορόσημο κατά την οποία οι μικροί μαθητές είναι έτοιμοι να εξοικειωθούν με νέες διδακτικές προσεγγίσεις, μεθόδους και τεχνικές που θα μπορούσαν να βελτιώσουν τις δεξιότητες που έχουν ως προς την κατανόηση γραπτού λόγου και να τους προετοιμάσουν κατάλληλα ώστε να βαδίσουν στο μονοπάτι της γνώσης που απλώνεται μπροστά τους. Εν ολίγοις, τα αποτελέσματα της παρούσας διπλωματικής εργασίας αναμένεται να διαφωτίσουν την επίδραση της διδασκαλίας της Αγγλικής Γλώσσας ως ξένης γλώσσας μέσω της Εφαρμογής Διδασκαλίας Παραμυθιών στην ικανότητα κατανόησης γραπτού λόγου μαθητών δημοτικού σχολείου και στην κατάκτηση νέου λεξιλογίου αλλά και να χρησιμοποιηθούν ως βάση για περαιτέρω έρευνα στο μέλλον.
    • The purpose of this dissertation is to investigate the impact of the Story-Based Framework on young learners’ reading skills. More specifically, this dissertation will investigate the validity of the hypothesis that authentic stories are a particularly motivating means for young learners to unconsciously and gradually develop suitable reading skills which could improve their reading comprehension capacity through the process of learning new vocabulary, naturally and effectively. The grade in which this research will be conducted is the 5th grade of Primary school as it is a borderline grade in which students are on the verge of being familiarized with new approaches, methods and techniques that might ameliorate their reading skills and prepare them to follow the demanding path of knowledge which extends in front of them. All in all, the results of the research are expected to shed light on the effects that the Story-Based Framework has on young learners’ reading capacity and vocabulary learning, and can be used as a basis for further research in the future.
  14. Hellenic Open University
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές