Η παρούσα ερευνητική εργασία έχει ως αντικείμενο τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης, για το ρόλο του φύλου ως παράγοντα διαφοροποίησης του ελεύθερου παιχνιδιού των παιδιών στην αυλή του σχολείου. Αναλυτικότερα, διερευνώνται οι αλληλεπιδράσεις των εκπαιδευτικών με τα παιδιά στην αυλή κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, τα χαρακτηριστικά που αποδίδουν στο παιχνίδι αγοριών και κοριτσιών, καθώς και η αξιολόγηση των τρόπων με τους οποίους τα παιδιά επιλύουν τις διενέξεις τους.                                                                                                          Στην έρευνα έλαβαν μέρος δώδεκα νηπιαγωγοί, που εργάζονταν σε ιδιωτικά και δημόσια σχολεία της Θεσσαλονίκης. Η προσέγγιση ήταν ποιοτική και χρησιμοποιήθηκε το εργαλείο της ημιδομημένης συνέντευξης. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι οι εκπαιδευτικοί αλληλεπιδρούν σε μεγαλύτερο βαθμό με τα αγόρια στην αυλή του σχολείου. Επίσης, έγινε εμφανές ότι ενώ με τις απαντήσεις τους παίρνουν ξεκάθαρη θέση ενάντια στους έμφυλους διαχωρισμούς στο παιχνίδι, όταν καλούνται να αιτιολογήσουν τις διαφορές που εντόπισαν στο παιχνίδι των δύο φύλων, υιοθετούν, σε μεγάλο βαθμό, αντιλήψεις που διαχωρίζουν τα φύλα στη βάση βιολογικών παραμέτρων.                                                                                                         Από τα δεδομένα προκύπτει ότι μια πλειοψηφούσα μερίδα των εκπαιδευτικών που έλαβαν μέρος στην έρευνα, υιοθετεί αντιλήψεις που συντηρούν και αναπαράγουν τις έμφυλες ανισότητες.