Η παρούσα έρευνα, αποτέλεσε μία μελέτη περίπτωσης, η οποία εξέτασε την αποτελεσματικότητα διδακτικής παρέμβασης διδασκαλίας των δευτεροβάθμιων εξισώσεων μέσα από τη χρήση της ιστορίας των μαθηματικών. Η έρευνα βασίστηκε στη διεξαγωγή pre test και post test πριν και μετά την παρέμβαση, αλλά και την στατιστική ανάλυση μέσω ερωτηματολογίου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα τα οποία προέκυψαν από την έρευνα, η παρέμβαση, αν και ήταν μόνο μία, βελτίωσε την επίδοση των μαθητών, οι οποίοι έκαναν λιγότερα λάθη, ενώ ταυτόχρονα ήταν ενδιαφέρουσα και ικανοποιητική, σύμφωνα με τις απόψεις των μαθητών.

The present research is a case study, which examined the effectiveness of an intervention teaching quadratic equations through the use of the history of mathematics. The research was based on pre-test and post-test before and after the intervention, as well as statistical analysis through a questionnaire. According to the results obtained from the research, the intervention, although it was only one, improved the performance of the students, who made fewer mistakes, while at the same time it was interesting and satisfying, according to the students' opinions.