Διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών που διδάσκουν σε Τάξεις Υποδοχής προς την επιμόρφωσή τους σε θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.

Teachers’ perceptions of training in intercultural education: The case of Greek teachers working on ΄΄Reception Classes΄΄. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΟΦΙΑ ΑΡΜΑΤΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 16 Σεπτεμβρίου 2023
  5. Ελληνικά
  6. 102
  7. Χαρατσάρη Χρυσάνθη
  8. Χαρατσάρη Χρυσάνθη | Μπότσιου Μαρία
  9. Διαπολιτισμική Εκπαίδευση | Εκπαίδευση ενηλίκων | Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών | Μετανάστες | Πρόσφυγες | Ρόλος Εκπαιδευτικού | Εκπαιδευτικό Υλικό | Εκπαιδευτικές Τεχνικές
  10. Επιστήμες της αγωγής / ΕΚΠ64
  11. 3
  12. 72
  13. 23
  14. Περιλαμβάνει Πίνακες , Διαγράμματα
  15. Cummins, J. (2005). Ταυτότητες υπό Διαπραγμάτευση. Εκπαίδευση με σκοπό την Ενδυνάμωση σε μια Κοινωνία της Ετερότητας.
    • Η συγκεκριμένη έρευνα έγινε με σκοπό να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών, οι οποίοι διδάσκουν σε Τάξεις Υποδοχής σχετικά με θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και επιμόρφωσης τους. Για αυτό το λόγο δημιουργήθηκε ένα ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις κλειστού και ανοιχτού τύπου, το οποίο στάλθηκε ηλεκτρονικά σε σχολεία της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Α΄ Αθηνών και οι απαντήσεις που δόθηκαν ήταν από δασκάλους και δασκάλες που διδάσκουν σε Τάξεις Υποδοχής για το έτος 2022- 2023. Οι απαντήσεις ήταν 62 και τα ερωτήματα που τέθηκαν ήταν σχετικά με το ρόλο του εκπαιδευτικού, την αναγκαιότητα της επιμόρφωσης τους σε θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, την ύπαρξη ενός αποτελεσματικού εκπαιδευτικού υλικού και των τεχνικών που χρησιμοποιούν με στόχο την ενίσχυση της διαπολιτισμικότητας σε μία σχολική τάξη. Από τα ευρήματα που είχαμε, σημαντικό είναι το γεγονός ότι αναδείχθηκε η σπουδαιότητα του ρόλου του εκπαιδευτικού σε μία διαπολιτισμική τάξη και συγκεκριμένα οι γνωστικές του δεξιότητες που ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών, ιδιαίτερα όταν εκείνοι έχουν ένα ανώτερο επίπεδο σπουδών στη διαπολιτισμική εκπαίδευση. Άλλο ένα σημαντικό συμπέρασμα, ήταν η προθυμία πολλών συμμετεχόντων να επιμορφωθούν στο μέλλον, παρόλο που έχουν ήδη παρακολουθήσει κάποιο επιμορφωτικό πρόγραμμα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Τέλος, παρατηρήθηκε η εκτεταμένη χρήση εκπαιδευτικών μεθόδων για την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας, τη βελτίωση των κοινωνικών συναναστροφών και την ενδυνάμωση των ταυτοτήτων τους. Το βέβαιο είναι ότι κρίνεται απαραίτητη η κατάρτιση των εκπαιδευτικών σε θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και ιδιαίτερα σε θέματα θρησκείας και πολιτισμού, δύο αντικείμενα που θα μπορούσαν να μελετηθούν μελλοντικά.
    • This specific research was performed with the aim of investigating the perceptions of the teachers who teach in Reception Classes regarding issues of intercultural education and their training. For this reason, a questionnaire with open-ended and closed questions was created and subsequently was sent electronically to schools of Primary Education in Athens. The answers which were provided to these questions were mainly from teachers who teach in reception classes for the year 2022-2023. There were a total of 62 answers and the queries posed concerned the role of the teacher, the existence of an effective educational material and the techniques they use in order to strengthen the interculturality in a school classroom. From the findings that we gathered, some very important facts emerged concerning the importance of the teacher’s role in an intercultural classroom, and more specifically his cognitive skills that meet the needs of the students, especially when they possess a higher level of studies in intercultural education. Another important conclusion, was the willingness of many participants to further their education in the future, even though they have already attended some intercultural education training program. Finally, the extensive use of educational methods for teaching the Greek language, the improvement of their social interactions and the strengthening of their identities, were observed. What is certain however, is that it is necessary to train the teachers in matters of intercultural education and especially in issues of religion and culture, two subjects that could be studied further in the future.
  17. Hellenic Open University
  18. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές