The learning process, as well as both the overt and covert aspects of a curriculum, is greatly aided by the use of textbooks and other educational resources. Students may be exposed to gender biases as part of a concealed educational program, which could impact not only their comprehension of gender roles but also their own growth, intellectual progress, and personalities as they pertain to their academic and professional pursuits.

With these considerations in mind, this thesis is built around the goal of presenting and analysing the significant issues of Diversity, Equity, and Inclusion in the field of language education digital platforms, with a focus on the Duolingo digital learning platform as an illustrative case study.

Consistent with these aims, the current project also seeks to investigate the link between gender equity and quality in education, as well as the criteria for identifying gender discrimination in teaching materials, and to examine the theoretical clarification of the most significant issues in the context of gender mainstreaming policies, the Beijing Convention for equitable treatment of women, and women's rights.

In addition, one more significant theoretical goal of that study is related to providing answers to essential questions about the investigation as regards the existence of gender asymmetry in the content of all texts, along with the resultant assessment of previous studies that are pertinent to the topic at hand. One of the objectives of the current study is related to the presentation and analysis of relevant previous studies involving teachers' perspectives in relation to the problem of gender stereotypes in line with the investigation of gender equity in digital environments/information and communication technology (ICT).

Moreover, utilising the methodological framework of case study analysis, this project attempts to present the issue of occupational roles in relation to the Duolingo digital learning platform, in accordance with the Examination of the issue of LGBTQ (lesbian, gay, bisexual, transgender, queer, or questioning) representation in both private and public life through Duolingo, along with the examination of the issue of Duolingo's inclusive language.

Η μαθησιακή διαδικασία, καθώς και οι φανερές και οι κρυφές πτυχές ενός προγράμματος σπουδών, βοηθούνται σε μεγάλο βαθμό από τη χρήση σχολικών βιβλίων και άλλων εκπαιδευτικών πόρων. Οι μαθητές μπορεί να εκτεθούν σε προκαταλήψεις ως προς το φύλο ως μέρος ενός κρυφού εκπαιδευτικού προγράμματος, το οποίο θα μπορούσε να επηρεάσει όχι μόνο την κατανόηση των ρόλων των φύλων αλλά και τη δική τους ανάπτυξη, πνευματική πρόοδο και προσωπικότητά τους όσον αφορά τις ακαδημαϊκές και επαγγελματικές τους επιδιώξεις.

Έχοντας υπόψη αυτές τις σκέψεις, αυτή η διατριβή βασίζεται στο στόχο της παρουσίασης και ανάλυσης των σημαντικών θεμάτων της Διαφορετικότητας, της Ισότητας και της Ένταξης στον τομέα των ψηφιακών πλατφορμών γλωσσικής εκπαίδευσης, με έμφαση στην ψηφιακή πλατφόρμα εκμάθησης Duolingo ως ενδεικτική μελέτη περίπτωσης. .

Σε συμφωνία με αυτούς τους στόχους, το τρέχον έργο επιδιώκει επίσης να διερευνήσει τη σχέση μεταξύ της ισότητας των φύλων και της ποιότητας στην εκπαίδευση, καθώς και τα κριτήρια για τον προσδιορισμό της έμφυλης συμπεριφοράς στο διδακτικό υλικό και να εξετάσει τη θεωρητική αποσαφήνιση των πιο σημαντικών ζητημάτων στο πλαίσιο του φύλου, την ενσωμάτωση των πολιτικών, τη Σύμβαση του Πεκίνου για την ίση μεταχείριση των γυναικών και τα δικαιώματα των γυναικών.

Επιπλέον, ένας ακόμη σημαντικός θεωρητικός στόχος αυτής της μελέτης σχετίζεται με την παροχή απαντήσεων σε βασικά ερωτήματα σχετικά με την έρευνα όσον αφορά την ύπαρξη ασυμμετρίας φύλου στο περιεχόμενο όλων των κειμένων, μαζί με την προκύπτουσα αξιολόγηση προηγούμενων μελετών που σχετίζονται με το θέμα. στο χέρι. Ένας από τους στόχους της παρούσας μελέτης σχετίζεται με την παρουσίαση και ανάλυση σχετικών προηγούμενων μελετών που αφορούν τις απόψεις των εκπαιδευτικών σε σχέση με το πρόβλημα των στερεοτύπων φύλου σε ευθυγράμμιση με τη διερεύνηση της ισότητας των φύλων σε ψηφιακά περιβάλλοντα/τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνίας (ΤΠΕ).

Επιπροσθέτως, αξιοποιώντας το μεθοδολογικό πλαίσιο ανάλυσης μελέτης περίπτωσης, η παρούσα εργασία επιχειρεί να παρουσιάσει το ζήτημα των επαγγελματικών ρόλων σε σχέση με την ψηφιακή πλατφόρμα εκμάθησης Duolingo, σύμφωνα με την Εξέταση του ζητήματος της ΛΟΑΤΚΙ (Λεσβία, Ομοφυλόφιλος, Αμφιφυλόφιλος, Τρανσέξουαλ, Queer , ή Iντερσεξ) αναπαράστασης τόσο στην ιδιωτική όσο και στη δημόσια ζωή μέσω του Duolingo, μαζί με την εξέταση του ζητήματος της συμπεριληπτικής γλώσσας της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας Duolingo.